提高高中化学课堂教学效率有良策

江普生

摘要：本文主要从合理设计教学内容和教学步骤，突出教师主导、学生主体的教学观念，激发学生化学学习的兴趣，以及营造和谐的师生关系这四个方面入手，阐述了如何提高高中化学课堂教学效率的策略，以期提升高中生的化学综合素养。

关键词：高中化学 课堂教学 效率

众所周知，高中生由于需要学习的科目较多，学习负担过重，所以他们的大部分时间都花在听教师讲解知识点上，缺乏自我巩固和复习的时间。因此，要想提高高中化学课堂教学的质量，教师首先要想方设法提高课堂教学效率，充分考虑教与学之间的各种因素。

一、合理设计教学内容和教学步骤

高中化学课本是严格根据教学大纲进行编写的，它是学生化学学习的主要材料，也是教师开展教学的重要资源。在高中化学教学过程中，教师安排的教学步骤会直接影响教学效率的提高，所以教师应合理安排教学内容，并在设计教学步骤时，尽量做到重点突出，减少知识点的重复讲述，避免学生走弯路和多走路，从而体现出知识的主线，培养学生的学习能力。只有这样，教师安排的教学内容与设计的教学步骤才能更加合理、科学。

二、突出教师主导、学生主体的教学观念

在高中化学课堂教学中，教师必须要形成突出教师主导、学生主体的教学观念。高中化学教师可以引导学生对相关的化学知识点进行演练、推算、思考、实验和探索，从而发现知识点之间的规律，进而得出结论。如果学生遇到困难或者对某些知识点存有疑惑，教师应指导和启发学生，为学生答疑解惑。只有这样，才能让学生真正地掌握高中化学知识，提高化学学习能力。

除此之外，教师应综合性地评价和总结学生的整个学习过程，完整地归纳和总结学生所学的全部知识。针对部分非常重要的知识点，教师可以进一步提出问题，供学生深入地思考和探究，促使学生全面、透彻地理解整个知识网络。在整个教学过程中，教师只需要用精练的语言，安排、指导、归纳、总结和评价教学活动，把学习的主动权完全交给学生，以此有效提升学生的综合素养。

三、激发学生化学学习的兴趣

兴趣是一切学习活动的最好老师。学生学好化学的关键，在于他们是否对化学学习产生兴趣，这也是决定高中化学课堂教学效率的重点。教师可以采取以下五项措施，激发学生的化学学习兴趣：第一，教师可以给学生讲述一些自然界中与化学息息相关的奇妙现象，让他们产生探究其原因的心理动向，从而激发学生的化学学习兴趣；第二，教师可以设计一些具有特殊现象的趣味实验，唤醒学生对高中化学的好奇心，从而激发学生的化学学习兴趣；第三，教师可以给学生讲述化学知识在农业、工业和科学技术中的一些重要运用，让学生认识到化学在日常生活中的重要性，从而激发学生的化学学习兴趣；第四，教师可以针对生活中遇到的一些化学问题，给学生进行深入的分析，让学生感觉化学就在自己的身边；第五，教师可以为学生设计学习成功的阶梯，让学生在学习过程中不断地解决化学中的一些疑难杂症，让学生感受化学学习带来的成功和樂趣，从而激发学生的化学学习兴趣。

四、营造和谐的师生关系

在高中化学教学过程中，和谐的师生关系是确保高效课堂的关键。因为只有和谐的师生关系，才能保证信息的有效传递和沟通，才能让学生拥有良好的情绪进行学习，进而形成良好的学习状态。除此之外，和谐的师生关系能创建良好的课堂纪律，形成安静的教学秩序。有了良好的课堂纪律和教学秩序，学生才能专心听讲，积极探索，认真思考，从而获得良好的教学效果。

总而言之，要想提高高中化学课堂教学效率，教师要充分考虑各种因素。除了文中列举的措施之外，教师还可以采取其他措施。如对学生进行个别指导，帮助他们跟上教学节奏；指导学生掌握正确的学习方法；关注非智力因素在学生学习中的影响，给学生进行相关的教育。

参考文献：

[1]林肃浩.探索实验研究丛书化学[M].杭州：浙江人民教育出版社，2003.

[2]王磊，胡久华.高中新课程必修课教育学化学[M].北京：北京大学出版社，2006.

[3]王磊.化学教学研究与案例[M].北京：高等教育出版社，2006.

（作者单位：南昌大学附属中学）endprint