论新型师生关系与思想政治课教学

李丽

摘 要：随着我国教育体制的持续改革中不断加强师生平等的理念，为此如何处理师生关系也不断成为热议的焦点。由于高校的学生群体大部分已是成年人，个人主观性强，处理问题急躁，师生关系不融洽的现象已屡见不鲜。再针对体育专业特长学生，把学习重心放在专业技能训练上，对学习文化知识与师生关系的处理中存在偏差，基于此，在体校思想政治课程安排中要着力进行创新与改革，努力构建新型的师生关系，從而培养全面优秀的学生以及有效实现教学意义。

关键词：新型；师生；思想政治；教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.009

在我国教育体制下，各类中专院校都要为社会输送建设性人才，因为人才是社会发展的决定性因素。而我国自改革开放以来，着重加强对在校学生思想政治的教育与培养，目的在于培养德智体美劳全面发展的有为青年。而受现代化教育体制的促进，新型的教育形式广泛被应用，新型的师生关系也不断被强调，从而加强了对师生关系的关注度。其实师生关系也是社会关系的分支，如何平等融洽地处理师生关系对社会稳定发展也有一定影响。

一、思想政治课程中师生关系的现状

（一）师生沟通交流缺乏，关系平淡

就目前课程观察中不难发现，师生只在课堂仅有的时间内与学生有教学内容以内的交流，课外的交流沟通时间几乎为零，碰面机会都少之又少。如果学生在紧张的学习中或是对未来规划中存在压力和困惑时，不能获得教师的及时疏导，极容易造成心理压力过大的负面情绪，同时也加重了师生之间的代沟，导致学生厌学、RFGD厌教师的严重后果。

（二）师生关系的陌生导致学生心理落差大

形成师生关系陌生的现状是由以下观点引起：受西方教育影响的人认为，学生应该在学习中不断创新，激发潜能以及强化自我意识，教师应给予足够的学习探索的空间，不必强抓强管，会对学生潜能发展有限制；受传统教育影响的人认为，教师对学生的放纵自由完全是对学生的不负责任，学生对教师也会存在偏见，这就形成了明显的学生心理落差，所以要加强管理。针对中专学生群体分析，他们的心理成长期正处于成熟期与未成熟期的交界处，为此这个阶段的学生存在着思维敏捷、乐于思考的特征，还有正是价值观形成的关键期，在看待问题和分析问题中都有自己独到的见解，拥有了一定的客观理解能力。因此教师在教学中的任务不只是教育同时也要有心理疏导。

（三）课堂气氛沉闷，师生交流太少

长久以来师生关系融洽对学生的良好成才起着决定性，本来二者之间就是相互依存发展的。教师在备课时要不断丰富课程内容，摒弃传统的死板模式，激发学生自主探寻更多的学习方法。同时，在学习中师生通过发现问题和解决问题的过程，不断得到启发，这种交流不仅加强学生的学习能力和认知能力，也对教师的教学水平有提高作用。但我国传统教育模式中的教授模式依然占主导，课堂上教师滔滔不绝地讲、学生早已心不在焉，更为甚者是在调查中发现，在校几年学习但发言时间却很少。这一现象值得我们深思，灌输式的教学效果是否效果显著，培养出不敢发言、没有主见的学生是否可被社会认可，但也不能把源头归咎于学校，我国持久的师生比例“入不敷出”已经普遍存在，教师任务繁重压力大、学生过多不能逐个督促，急需一个科学合理的教学方法取代传统的教授模式。

二、在思想政治课教学中引入新型师生关系

（一）提供师生交流平台

改善原有的师生关系首先需要加强师生间的平等交流，并延长交流时间、多创造联系渠道、丰富交流形式和内容。教师自身要认同创新的观点，积极改革教学模式，打破传统教育课堂的沉闷，以活跃学生气氛为主，例如开设相关的知识抢答、知识接龙等多样化的教学模式，调动学生的主动性。加强课外实践培训，通过课外实践中遇到的实际问题以及困难共同与学生解决克服，从而加强师生间的交流，同时延伸拓展课堂知识。另外，随着信息化时代的到来，利用网络等现代化手段也可与学生实现实时交流，教师通过观看学生反馈而了解学生的现状，更方便与学生拉近距离。

（二）适当融入学生参与管理制度，打好坚实基础

学生参与管理能在学生群体有一定号召力，更能向教师反馈学生的问题。学生担任政治辅导员是传统管理教学的延伸，它起到学生与老师之间桥梁的作用，更方便师生的融洽交流，避免双方因职位的不同造成的不敢和不乐意沟通的局面，为师生关系融洽起到良好作用。

学生的政治辅导员工作，能建立一个专门的中介场所供师生互换意见，也是师生沟通渠道的一种。有效收集学生、思想政治教师、辅导员的意见，为创建和谐的师生关系打好坚实基础。

（三）定期参加学习，提高自身素养

良好的素养是为人师表的首要前提，为师生关系的融洽奠定基础。其主要包含“德”和“才”两方面，一是拥有较好的“师德”才会平等、耐心地对待每一个学生，为他们学习负责，从而获得学生的认可。由于网络时代的冲击，各行各业的群体都有消极、负面的情绪，教师也不例外，但要切记教书育人的使命，断然不可随波逐流，要不断完善自身修养的构建，让学生欣然钦佩。二是知识更替速度惊人，教师水平也要与时俱进，是所谓的“才”。 要不断探索学习，丰富专业知识并拓展知识结构，应具有与学生共同学习成长的决心。不能死板教条地重复书本上的内容，网络普及对学生是学习工具，对教师是教学挑战，如不加快学习速度，很难获得学生的认可。另外，年轻人更容易接受新事物，课堂教学也可以利用新颖的方法吸引学生，师生可以平等地学习新知识新事物，集思广益地解决学习中的难点。教师也要遵古训，虚心接受学习，互相弥补教学中的不足，以便达到更高的教学效果。教学时也可以结合科技手段，如3D投影、网络课程等，让教学内容不枯燥乏味，赢得学生的学习认同。

三、结语

在中专学校创建新型师生关系是对现代教育体制的响应，也是构建和谐社会的基础。随着学生年龄以及认知能力的不断增加，师生平等的理念不再是空架子，要想教学效果显著以及人才全面培养，首先要明确双方的平等地位，互尊互信是维系师生关系融洽的关键，因此在思想政治课程教学中也要不断改革新模式，为构建新型师生关系不断尽力。

参考文献：

[1] 徐静静.思想政治学科幽默教学艺术新论[J].佳木斯职业学院学报，2017（4）：142.

[2] 于欣宜.对思想政治课师生互动教学方法实施的几点思考[J].教书育人（高教论坛），2016（36）：102-103.endprint