以“导学案”为载体的高中英语阅读课中五环导学教学法运用

邱玲珊

【摘要】随着新课改的不断深入，各高中学校在英语教学中，要积极创新教学方法，使其有效激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。当下，高中在开展英语阅读教学活动中，五环导学教学法被广泛的应用，并取得了较好的效果。因此，本文将针对以“导学案”为载体的高中英语阅读课中五环导学教学法的运用进行分析。

【关键词】导学案 高中英语 阅读教学 五环导学教学法

随着经济全球化的影响，英语教学对学生的发展越来越重要。英语阅读课在高中英语教学中，具有重要作用，能够有效提高学生的英语能力。传统的教学模式已经不能满足学生自身的发展需求，将“五环导学法”运用在英语阅读课中，有效提高高中英语阅读课中的教学质量。

一、导学案的含义

“导学案”主要是以导学教学方法，教师的指导为主导，学生自主学习为主体，教师与学生共同合作完成的一种教学模式。有效打破了传统的教学模式，改变了学生被动接受知识的状态，课堂教学中充分突出了学生的主体地位。教师在课堂教学中，注重培养学生自主学习，提高探究能力。在这样的课堂学习中，学生能够根据教师提供的学案，认真阅读教材内容，掌握教材中的相关知识点，然后按照学案的要求实现学习目标，在此过程中，学生能够充分表达自己的观点，并能与同学教师进行交流讨论。

二、五环教学法含义

五环教学法作为一种新兴的教学方法，被教师广泛的应用在课堂教学中。五环教学法主要是指课堂教学的五个环节。第一，在课前对学生进行结构化的预习，利用情境导入教材内容，激发学生的兴趣；第二，引导学生进行自主探究学习，组织学生充分展开交流，加强师生之间的交流，使学生有效融入到课堂教学中；第三，提升学生的自身能力，将掌握的知识运用到实际中，提高其综合素质；第四，保证学生掌握基本的知识后，便进行拓展延伸，对学生进行检测；第五，学生在学习知识点后，便对自身掌握知识程度进行总结，自我评价、自我反思。

三、以“导学案”为载体的高中英语阅读课中五环导学教学法运用

1.课前导入。教师在正式上课前，要注重课前导入环节，有效的导入能够在很大程度上吸引学生的注意力。教师在课前编好适应学生和课程的导学案，学生在课前对课堂的教学内容根据导学案进行预习，这样学生在学习中可以更好的吸收课堂的教学内容。因此，教师在实际课堂教学中，要注重课前导入，可以创设特定的情境导入教学内容。

例如，教师在教学《Unit 1 Festivals around the world》中，根据教学内容教师可以利用多媒体为学生创设特定的教学情境，不仅能有效导入教学内容，还能在很大程度上激发学生的学习兴趣。“Festivals around the world”中要求学生不仅要了解我国的节日，要对国外的节日也要有所了解，拓展学生的社会文化背景。因此，教师可以通过多媒体为学生播放我国各地区、民资的节日习俗，在播放國外节日的场景，教师向学生提问，引导学生进行思考，然后便引出教学的内容。

2.注重课堂互动，培养学生自主学习能力。教师在实际教学中，要注重与学生交流，不能一味的向学生传授知识，为学生提供一定的学习空间。

例如，教师在教学《Unit 2 Healthy eating》中，课文主要是以健康饮食为主要内容。学生在阅读后，便能清楚各种事物对人体的作用，使学生能够注重平衡膳食，养成良好的饮食习惯。教师可以在学生理解课文内容后，便组织学生进行交流互动，针对现实中的问题，表达自己的看法。也可以将学生分为小组，运用掌握的知识设计食谱，培养学生自主学习能力。

3.课堂反馈，对学生的反应进行评价。为了让学生更加融入课堂，能让教学更加有效率，教师在课堂中可以根据导学案设置的问题对学生进行教学效果抽查，检测学生在当堂课中所获得的知识能力。教师不必一味强求叫学生回答问题，而是根据导学案针对性地对学生有疑难的地方进行询问，以激励和鼓励为主，帮助尽可能多的学生回答教师的问题。

4.课堂延伸，培养学生英语素质。教师在实际教学中，要注重课堂延伸，使其能够拓宽学生的视野为学生日后的学习奠定良好的基础。

例如，教师在教学《Unit 2 Working the land》一课中，主要介绍了我国著名的农业科学家袁隆平的巨大贡献。课文中阐述了袁隆平的外表、成就、生平、高尚的品质以及他的梦想。在保证学生理解课文内容后，教师可以进行延伸，向学生普及其他的知识，收集与农作物种植有关的课文，使学生能够对农业劳动有一定的了解与经验。

5.课后反思，不断提升自身能力。学生在掌握一定的知识后，教师要进行及时的反馈，引导学生进行自我反思，自我总结，这样能够有效提高自身的能力。教师可以采用自评、互评和小组评价相结合的方法，教师设计相关的习题，对学生进行检测，然后学生根据自己做题的成果进行自我评价，学生互评，小组评价，然后教师及时进行反馈，教师能够清楚的掌握学生的实际情况，使其能够更好的开展教学活动。

四、结束语

综上所述，以“导学案”为载体的高中英语阅读课中五环导学教学法运用，不仅有效提高了高中英语阅读课堂的教学质量，还在很大程度上提高了学生各方面能力，培养学生自主学习能力，为学生日后发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张磊.学案导学法在高中英语写作教学中的应用[J].中国校外教育，2016，35：78.