信息技术在英语教学中的有效使用

冯晓玲

一、英语的用途

1.人们真正认识到，英语是有用的。英语是最多国家使用的官方语言，也是全世界人民交流的语言工具，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场。

因此，在中小学教育中，英语是基础教育阶段的必修课程，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

2.基础教育阶段对中小学英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、传统英语教学的教学效率和质量较低

当前特别是乡镇中小学校的英语教学，存在着一些普遍现象：多数教师还是沿袭着传统的英语教学方式：即“三个一”（一本教材+一支粉笔+一张嘴）教学方式，教师仅仅通过静态的语言口述和板书表达概念或知识点，对于其形成过程，学生会感到茫然和抽象，就死记硬背，最终难以理解和消化。传统教学模式单一，教学过程僵化，教师累学生也累，教师讲学生听，教师写学生记，教师问学生答，教师起主导作用，忽略了学生的主体性、创造性。传统教学效率较低，教师的教学劳动强度大，大量板书占去了上课的有限时间，造成教育资源浪费；同时，课堂上粉尘飞扬，污染教学环境，使教师和学生的身体健康受到影响，以致于形成职业病。现代多媒体教学虽然已提倡使用多时，但是一来是受学校条件的限制，二来是老师们不愿意花费时间去学习和使用电教资源。

三、信息技术设备在英语教学中的运用提高了教学效率和质量

随着教育现代化的发展，各种新型教学仪器，如电子白板、录音机、录像、影碟机、计算机等信息技术设备已成为教师得力的助手，多媒体辅助教学已深入人心。信息技术手段的运用可使原来复杂的东西变得简单，原来抽象的东西变得具体、形象，使教师易于教，学生乐于学，从而提高了教学效率，突破了教学难点重点，提高了教学质量，促进了教学改革。

下面就在英语课堂上实用的信息技术多媒体做简要的叙述：

1.录音机：携带方便、操作简便，经济实惠。录音机可以创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主体作用。录音机能提供标准的语音、语调和英文歌曲，方便模仿，对培养听力极为有利。还可以让学生听到后跟读跟唱或做动作。课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，可以再现学生自身的声音特色，然后在全班播放，共同指正，取长补短。

2.影碟机+影碟+电视机：可以组织学生进行音像欣赏，可以加强课堂直观效果，让学生获得纯正英语的学习，优化教学过程。最大的特点是可以让学生边看电视边学英语。例如可以为学生播放一段中国学生和外国学生用英语交流的录像片段。这时学生兴趣被激发出来了，教师就可以通过录像教给小学生片段中最简单的英语对话，让他们学会说。教师适当的纠正学生的发音。这样一来就给小学生造成了一定的成就感，让学生意识到了看电视学英语特别有意思了，而且学英语很容易。

3.计算机多媒体辅助教学：CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生注意力，使他们的耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性，又由于它可以随意控制播放过程，从而在重放时节约了时间，提高了课堂效率。可以让英语课堂更形象，资源共享更快捷，知识容量更丰富。例如电脑显示屏上界面中艳丽的色彩、可爱的卡通形象、神奇的动画等有效地吸引了学生的注意力，唤起了所有学生的无意注意，而且学生通过亲手操作电脑完成学习任务，好奇心和成就感得到了极大的满足。再一方面，悦耳的配音和背景音乐渲染出一种极为轻松愉悦的学习气氛，让学生自然地沉浸于学习的快乐之中。又例如教师可以在网络上找到很多学习资料等。

4.交互式电子白板：电子白板最大的特点是可以让课件“活”起来。电子白板有一些特殊效果：例如如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接、缩放、批注、书写、连接互联网功能等，教师不是以前在多媒体投影仪上简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣。而且电子白板提供了體验式互动空间，发挥了学生的主体性，也加强了师生互动，促进了师生关系整洽。

总之，改革开放年代，英语这门学科越来越得到重视，中小学英语教师们在平时的教学工作中就应该注重英语的课堂教学，根据学生学习的特点，充分开发课程资源。不断更新观念，更新知识，探索新的教学思路，新的教学法，优化课堂结构，有效提高中小学英语的课堂教学效果，提高学生语言综合运用的能力。