受伤的共享单车

■图、文/陈开展 福建省厦门市同安区丰翼美术学社

陈墨轩 十一岁

陈丹林 九岁

陈柯羽杨 八岁

教学思路：共享单车出台后不久，各媒体以及微信朋友圈频频出现单车失踪、被随意丢弃或受损的报道，呼吁寻找失落的“文明”与“公德”。

教学目标：通过这种主题儿童绘画创作活动，从小树立公德意识，健全人格。希望这些童真童趣的作品能唤醒更多人，爱护共享单车，从我做起，从小做起！

教学对象：8～11岁学生。

教学准备：单车、电教化图片、画纸、勾线笔、水粉颜料等。

教学过程：

一、图片导入：通过报道过的新闻图片，让孩子了解各地单车受损情况，孩子们对单车的遭遇勾起对单车产生的情感。

二、单车实物展示，引导孩子了解单车结构造型。

三、作画步骤：

1.从单车写生入手，根据浏览的受伤单车印象，画出各种受伤单车。

2.孩子们画好单车后，引导设计各种放置单车的背景。

3.也可以在画中将破损的单车进行改造设计，让单车全面升级，更加智能化。

教学总结：通过本节课主题儿童绘画活动，让孩子们从小树立公德意识，达到以美育人。我将《受伤的共享单车》作品通过公众号发布，与社会各界人士产生共鸣，相关部门领导也为孩子们点赞转发，这些童真童趣的作品果真能唤醒更多人爱护共享单车！

通过这样的美术教育，孩子们感到非常自豪，兴趣更浓。润泽孩子的心灵，有利于对其核心素养的培育。

汪子珺 十一岁

洪钇彤 九岁

简奕菲 八岁

苏泽峰 九岁

赖筱彤 十一岁