浅谈小学数学教学优化策略

杨晓英

【摘 要】小学是所有学科打基础的时候，也是让学生养成良好习惯的时期，因此，小学老师起到了非常重要的作用。数学是一门较为基础的学科，而且也是其他几门学科的基础，在学生的学习生涯中起着非常重要的作用，不仅如此，数学与生活密切相关。因此，学好数学对学生非常重要。

【关键词】小学数学 数学教学 优化 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.150

在传统的教学方式中，老师是课堂的主人，学生做任何事情之前都必须经过老师的同意，甚至是在学习的时候都要经过老师的同意，这样严重影响了学生学习的劲头，渐渐的会产生学习是给老师学的想法。新课程改革后，要求学生能够成为课堂的主体，老师仅仅是辅助者、引导者，要引领学生能够自主学习。但是这并不代表老师要让学生在课堂上自己学习，老师还是要引导学生的，毕竟都是些小学生。为了帮助学生学习，老师要在课堂上多为学生做一些事情，优化数学课堂，让学生能够体会到数学的乐趣，渐渐的喜欢上数学。

一、小学数学教学现状

（一）教学方法使用不当

现在的老师受传统教学方式影响较重，把自己当成课堂的主体，老师在课堂上给学生讲知识的时候，会觉得学生只要能保持课堂安静就行，听不听随他们。因此，在部分老师的课堂上，有部分学生根本不会听课，甚至还会在老师的课堂上睡觉。还有一些老师会在课堂上强迫学生接受知识，根本不管学生能不能听懂，不管学生有没有真正的理解知识，这样会非常严重的影响学生的学习，让学生觉得学习数学是一件非常被动的事情，渐渐的失去了对数学的兴趣。

（二）应试教育

不知从何时起，我国教育方式变成了应试教育，变成了以成绩为主的方式。应试教育的思想在小学课堂上特别常见，数学课堂上也经常出现，现在的老师一直重复着学习新知识和复习旧知识的状态，每天要求学生死记硬背知识点，要求学生在数学题上套用公式，这样非常影响学生的学习。在小学数学课堂上，很多老师认为能做题就是学会了该节课的知识，就能熟练的答对任何与本节课有关的知识，而且老师要求学生死记硬背那些数学课本上的公式，并不重视采取一些易懂的方式教给学生。

（三）成绩为重

现在的老师认为成绩代表一切，只要学生能够取得高分就是学生认真学习了，但如果学生没有得到应有的分数，对老师来说，他们就没有认真学习。而且现在老师都会喜欢学习好的学生，他们认为学习好的人会有所成就，学习不好的总会是失败的人。当老师出现这种思想后，会着重培养学习好的人，希望他们能够成龙成凤，但是对于那些学习不好的人，老师会觉得教育不好，从而不管教他们，这样也会让学生觉得老师不喜欢自己，从而失去了学习数学的兴趣。

二、应对策略

（一）转变教学方法

新课程改革后，学生成为了课堂的主体，老师要帮助学生完成自主学习的过程，要让学生能够自主学习，因此老师要把自己的教学方式变换一下，变得适合现在的学生。作为一名二十一世纪的小学老师，要紧跟时代的步伐，要让学生能够适应时代的变化，要把学生培养成新时代的学生。总的来说，老师教学方法使用不当就是课前没有准备好，没有真正地了解学生，因此，老师要在空余时间和学生多交流一下，了解一下学生，把学生的学习习惯都搞清楚。如果老师在课前就充分地了解了学生，那么教师就会根据学生的学习习惯进行教学，从而提高教学效率。

备课也是老师课前必须要准备的，而且老师要在备课时想到学生能提出的问题，会把应该讲的都想清楚，会把应该注意的问题都想到。试想一下，如果老师没有在课前备好课的话，在课堂上是根据自己对课本的熟悉程度来讲课的，如果是老教师那可能会把该讲的都讲了，但是如果是一个新老师呢？他会对课本很熟悉么，会把该讲的知识点都讲到么，肯定是不会的。因此，不管是新老师还是老教师，都是要在课前备课的，这样可以让老师知道本节课该讲的知识，让学生认真总结的知识点，这样才能让学生学习到本应该学习到的知识，让学生体会到数学的乐趣，从而喜欢上数学。

（二）避免应试教育

时代飞速发展，科技在进步，学生的思想也在提升，现在他们开始排斥应试教育的思想，觉得自己应该自主地接受教育，自己不是为别人學习的。不止是老师有这种思想，很多家长也有，但是学生却是排斥的，他们通过自己对学习的厌恶来排斥这种思想，希望老师和家长能够注意到自己的变化，能够把应试教育的思想克服。

在课堂上，老师可以跟着学生的思路走，让学生在老师的提点下自己学习，让学生自己把自己的疑问都说出来，而且在老师讲知识点的时候，老师要注意学生的面部表情，根据学生的面部表情来确定学生能否听懂。毕竟学生都是孩子，有什么疑问在脸上最能体现出来，而且一般学生都是害怕老师的，他们会觉得如果老师讲了一遍还没有听懂，就是自己的问题了，如果再提问老师会觉得自己太笨，没有学习的能力。

（三）以学生为重

其实现在有很多的老师是以学生的成绩为衡量标准的，如果学生成绩好，那代表学生就是聪明的，其实对于小学生来讲这个是不成立的，毕竟小学内容是以基础为主的，一般学生只要认真做了，就可以取得优异的成绩，与聪明是基本没有关系的。不过成绩确实可以衡量学生，但是这并不是最主要的，可以说是次要的，现在学生才是最主要的，老师要以学生为重，把学生当成学习的主人。

而且老师要真正认识到以学生为重的思想，要让学生觉得老师是可以关心自己的，而不是一味地只关心成绩，把成绩当做评价学生的标准。当然，以学生为重并不代表事事都要把学生放在第一位，要在适合的事情中把学生放在第一位，不要让学生觉得自己是最重要的，从而认为老师是必须听从自己的，这样会产生更坏的结果，会更不利于学生的学习。

三、结束语

小学既然是打基础的一个阶段，老师就要让学生认真的打好基础，毕竟数学是与生活有关联的学科，以后学生在日常生活中都会用到。所以老师要认真培养学生，让学生把数学当成一种兴趣，让数学走进学生的心里，进而提高数学成绩。endprint