探讨初中英语素质培养的意义

蒋蕤

【摘 要】我们在这里要探讨的是加强初中英语组织能力训练的意义，从教育心理学上来讲：教学是为了给我们的学生传授基本的知识，还是培养他们的学习能力是传统教学论和现代教学论的根本区别。

【关键词】初中英语 能力培养 素质培养 意义

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.126

传统教学论认为，教学的本质是为了给我们的学生们传授知识，我们的学生只是接受我们所教授的知识的容器。而现在受到广泛认可的现代教学论认为我们的教学的本质是，促进我们的学生的长远的发展，主要是发展我们的学生们的智能，是为了发展我们的学生们的智力、记忆力和能力。我个人认为我们进行教学的本质是对我们的学生们进行德、智、体、美、劳这五个方面的全面地激发。

一、初中英语素质培养的目的

我们作为初中英语教师进行教学的最主要的目的，是为了让我们的学生们能够在掌握基本的初中英语知识的基础上，去发展他们的这方面的智力，培养他们这方面的能力。我想我们老师有必要在这里要对初中英语的素质培养进行全面的理解。我们的英语素质应该包括：学习英语的能力；做人的良好性格和思想、良好的品德、美好的情感、严谨认真的习惯。良好的思维品质和极好的思维能力；形成关于中国和世界的优秀文化的积累及正确的审美观念形成；同时培养出健康的心理素质。我们都知道文科性质的科目学习本身需要大量的记诵联系，初中英语，作为我们的孩子们第一次接触的文科类学科，教会学生们怎么进行记忆，教会学生们记忆的意义和作用，让他们能够做到主动识记，主动积累就是一件非常重要的事情。所以我们要着力培养我们的学生们的记忆能力，对提高他们的记忆能力进行有效的提高训练。

二、英语能力的形成是初中英语素质培养的核心所在

我们努力地去培养学生的英语能力也是初中英语教学核心的最关键任务。因为初中英语是属于一门工具学科，是我们的基础工具性质的学科，是我们表情达意的工具学科。初中英语就是青年学习语言的学科；对中学生而言，学习英语就是要掌握一种最广泛使用的语言工具。我们的学生们是在逐步掌握语言的过程中，发展起来的对于一门语言的掌握。通过学生们的英语学习，他们不仅能获得一门语言的掌握，同时还能获得文化科学知识的把握，从而能够提高学生们关于初中英语的思想认识和思维能力，并且丰富他们的情感。不仅教会我们的学生读英语，还会提高学生在英语方面的说话、作文的能力，把自己所要说的话、所想到的事、所看到的事或所做过的事，用口头的形式或文字的形式将其表达出来，从而进行思想交流，达到相互了解，相互沟通的目的。也就是说，只要我们的学生具有一定的听、说、读、写的英语能力，才能学会各科知识，所以英语学科对我们而言具有再认知的功能。

三、我们要明确的是初中英语在认知功能的具体体现

让我们的学生通过语言实践行为获得对英语学科的语言的认知和了解，让我们的学生获得字、词、句、段、篇这样的英语基础知识和听、说、读、写这样的英语能力。利用英语能力进行交流、解释、记忆；让我们的学生通过语言理解和不断地记忆来获得各个学科的文化科学知识；让我们的学生们掌握获得英语基本知识和能力培养和提高的方法，即学生们的自学方法。这样的三项认知功能，第一项是基本的认知功能。正是因为有这一个基本的认知功能，英语学科才能够具有再认知特点；当我们的学生们具有了英语能力，才能进行更进一步的学习。所以说学好英语是学好各科知识的基础，也是我们的学生在学习上长久发展的基础。正因为英語学科具有让我们的学生可以获得再学习的动能，英语学科才具有工具性。这种工具性表现在再认知上，所以我们才把英语称之为基础工具学科。

四、作为工具性学科要让我们的学生掌握一定的能力

比方说，我们的数学是工具学科，要求我们的学生具备计算能力；英语作为一门工具性的学科，要求我们的学生必须具有英语能力，即听、说、读、写能力。我国著名的教育学家叶圣陶老先生早就明确指出：“咱们语言文字的学习，就单从理解层面说，是为了得到一种知识；就单从运用方面说，是为了养成一种习惯。这两个方面必须联成一贯；也就是说，我们去进行理解是必要的，但是理解之后必须要能够运用；理解知识是必要的，但是这种理解知识必须成为习惯。我们语言文字的学习；其出发点在于‘知，而我们的终极点在‘行；我们的学生只有到能够‘行的地步，才算真正具有这种生活的能力。”

五、我们还要让学生了解培养英语能力具有极为重要的意义

曾有位著名教育学家把英语能力看作“能够生活的能力”。这也就是我们“新大纲”中所提的学习英语要为学生的“终身性质的学习、生活和工作奠定坚实的基础”。总之，我们的任务就是要使我们的学生能够达到理解和运用语言文字的目的，所以我们必须培养我们的学生的英语能力。我们在教学的过程中，要明确地指出英语的知识和能力的关系。初中英语的学习中：知识是必要的，我们要通过理解来获得知识；在我们的学生理解了知识之后，我们还必须通过英语实践让我们的学生形成英语能力。在初中英语的学习中，明确知识和能力的关系，让我们的学生由知到行，必须要经过学生们的理解和训练。

六、要想让我们的学生进行英文能力的掌握必须要进行严格地训练

初中英文能力的掌握必须要让我们的学生们经过严格的训练。像这样的语言文字的学习，我们的出发点在“知”，而我们的终极点在“行”；我们要努力让学生能够“行”的地步，只有这样才算具有这种生活的能力。在这里的“行”指的就是实践，就是练习。我们国家的著名教育学家叶老还指出：大凡能够传授的技能技巧，我们作为老师讲说一遍，指点一番，这样只是个开始而不是终结。我们要待技能技巧在受教的人身上生根，做到习惯成为自然，这样再也不会离谱走样，那才是我们学习的终结。

我们在进行英语的说和指点之后，接下去要有一段必要的工夫，来督促我们的学生进行更多的练习，如果让我们的学生硬是要按照固定的规格练习，想要练成技能技巧不是别人能够轻易代替的，就必须要自己动手，认真地练习才行。这样才能让学生们的素质和能力得到提高。endprint