探究初中英语老师如何备课

陈龙

【摘 要】英语是初中学生觉得较容易的一门学科，但这也与老师的讲课有关，如果老师讲课讲得好，学生的英语成绩自然会很高，因此老师的教学水平成了重中之重。教师需要通过课堂来提升自己的教学水平，让学生知道自己的教学能力，并教授给学生更多更有用的知识，为学生以后的学习打下坚实的基础。

【关键词】初中英语 英语老师 备课

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.073

由于初中英语较为基础，教学水平的高低主要表现在课堂上，英语课上得好，教学水平自然就会高，因此，课前备课成为初中英语教学工作的重中之重。老师备课备得好，学生就会在课堂上学习到更多更有用的知识，学生的英语水平自然会很高，那成绩也自然而然地提上去了。课堂是一个解答疑惑的地方，老师是一个传递者，就是把自己所理解的知识变换成学生能理解的知识，并且教授给他们。课堂上遗留下来的问题可以在课下解决，再加上初中是为高中英语打基础的时候，老师可以根据学生的理解程度，进行课下单独辅导，保证学生完完全全的理解知识。备课作为老师最重要的事情之一，它为顺利进行课堂教学提供了保障，此外，作为老师，还要想到一些其他的问题。

一、课前备课

教师在上课前必须要做好充分的准备工作，课堂水平的高低取决于课堂，而课堂取决于老师的备课。学生来学校学习的目的就是获取新知识，因此，老师要积极主动的进行备课。同时老师要站在学生的立场上进行思考，进行备课，在课前把学生认为难的知识标注出来，在上课的时候反复强调几遍。老师在上课前可以让学生预习一下，然后去教室里了解一下学生预习的情况，尽量把学生不会的知识都讲到，真正地帮助到学生。老师要认真仔细的进行备课，不要落下一丝一毫的知识点，尽量把所有的知识点都给学生们讲到，让学生学习到本节课所有的内容。

老师可以在办公室里一起备课，根据每位老师调查的结果进行备课，毕竟备课的时间不是很长，不可能问到班里所有的学生，因此老师可以多讨论一下，制定一个最佳的方案，让学生学到更有用的知识。也可以根据每位老师的见解进行备课，尤其是老教师，毕竟这些老教师教龄非常长，已经掌握了学生学习的习惯，可以很清楚地认识到学生对知识的理解程度。

二、课堂教学

老师的备课工作完全准备好后，接下来就是在课堂上教授知识了，老师应该根据自己事先制定的步骤进行讲课。上课可以说是有关知识的输出与输入的过程，学生应该在课堂上占主要地位，课堂是学生发挥才能的地方，老师只是一个辅助者，帮助学生发挥出应有的才能。因此，老师可以根据位置进行分组，把一些问题让学生小组讨论，通过小组讨论解决的问题是比老师在讲台上讲更管用的，因为老师讲，学生也只能听，不能自己做出思考，相当于死记硬背。而小组讨论可以充分发挥学生的才能，让学生积极主动地对问题进行探讨，学到对自己有帮助的知识。英语课上可以让学生进行英语对话，根据自己所理解的范围进行即兴挥发，这样既锻炼了学生随机应变的能力，又提高了学生的口语水平。

而且，老师可以在讲完课并且学生都明白的基础上，让学生做一下作业，这样既避免了上课时间的浪费，又避免了学生因作业过多而完不成作业的问题。课上多做作业，学生可以用课下时间多做一些有用的事情，增加一下自己的经验。

三、课后工作

一節课结束后，老师要进行作业的批改以及课后的总结，最后的工作可以说是为了试卷。老师可以根据本节课讲的知识进行汇总，然后出一些题目，以试卷的形式发给学生，让学生在自习课上做完，老师给学生的试卷进行打分。根据得分情况可以准确的得知学生对本节课的了解程度，也可以知道学生的学习水平，根据学习水平进项不同难度的训练，这样可以让更多的学生学到更有意义的知识，毕竟每个人的学习水平是不同的。如果为了几个学生反复地讲基础知识，这对其他学生是不公平的；如果为了成绩好的学生一味地讲难题，对那些基础弱的学生也是不公平的，所以要尽量做到两全其美。

老师尽量对学生做到有效教育，不要让学生因为一点点的挫折就不学了，或者因为别的原因不想学习了。面对这种情况，老师要进行细心地指导，将他们的坏心思都打消掉，让学生爱上学习英语。

四、课后辅导

课后辅导对学生来说是非常必要的，每个学生对知识的了解程度是不一样的，对于一些一样的知识，一些学生可能一节课就能明白，但有些学生一节课是接受不了的，这些学生就要进行课后辅导。老师可以根据课后试卷的得分情况，选几个得分比较低的学生进行课后辅导，这种课后辅导要选择在自习课或者周六周日进行，不要耽误学生学习其他学科的时间。而且由于课堂学习知识有限，老师根本顾不上每一个学生，这样就会造成知识不牢固，不会做题，如果一直这样，会出现两极分化严重，以及偏科问题严重的问题。这些对以后的学习都是没有任何好处的，这就要求我们老师对所有学生负责，把这些学生认真的找出来，一个个的进行辅导，让学生在初中就打下好的基础，而不是从初中就对英语学科偏科。

课后辅导也可以让学生学的知识更加巩固，也可以方便以后的教学，提高学生的学习效率，以及培养学生的学习能力，对英语的学习起到促进作用。

五、进行总结

老师可以进行一周一总结或是一月一总结，当学生进行了一段时间的学习时，老师可以出一套关于这段时间的知识的卷子，或者是对之前学过的所有知识进行考试。这样既可以让学生进行总结，通过卷子上的错，也可以让学生知道自己哪些知识不明白，哪些知识需要老师再重新讲一遍。老师也可以通过卷子来了解学生的学习能力，对学生进行额外的辅导，帮助学生学到更多更有用的知识，为他们以后的学习做好基础，毕竟初中是打基础的时候，如果初中英语都不会，高中英语会更困难。

考试前，学生也可以自己总结，老师帮助学生总结一次，剩下的总结可以交给学生自己，这样会比老师总结的效果好。因为只有自己知道自己哪一部分学得不好，哪一部分学得很扎实，这样可以让学生节约时间，把时间放在自己真正不明白的知识上。

六、结束语

教师这个工作是比较严谨的，这关系着祖国未来的栋梁，老师必须严格按照制定的方式来，并且老师需要认真专心，只有认真专心才不会落下知识点，才不会因为学生学不会而烦躁，而不想教这个学生。初中学生较为叛逆，这需要老师有耐心，当然只要老师有教授学生的心，就会克服所有难关，最终引领学生走向更高的顶峰。endprint