小学语文教学策略的探究

王珏

【摘 要】小学是学生学习语文的起始阶段，是比较重的一个时期，并且对学生以后的学习和成长都起到比较重要的作用。所以，教师需要认真负责的教授课程。本文将分析小学语文目前的教学现状，并探讨合适的教学策略，从而提升教学质量。

【关键词】小学语文 教学现状 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.005

小学语文是学习一切知识的基础，小学语文从拼音开始，到汉字、句子、段落、文章，层层递进，环环相扣，所以学生需要从小学开始打好语文的基础，这对他们以后的学习及生活都起到重大作用。由于语文是一门比较枯燥的学科，教学方式又比较单一，这就极大地影响了学生对语文学生学习的热情与兴趣，所以教师需要改变教学方式，帮助学生消化知识，提升学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

一、小学语文的教学现状

小学语文是学生学习生涯的基础，对于学生以后的学习生活起到了很大的引领作用，所以小学语文的教学还是比较重要的。但是，在新课改之后，传统的教学模式就存在一些弊端，不再适用新时代的教学，故本人结合自身的教學经验，指出几条弊端，希望同行引以为戒。

（一）学生的学习兴趣低

小学生由于年纪比较小，玩心重，所以对于学习没有看重。语文课在小学阶段是主修课，比较枯燥，再加上教师讲课勾不起学生的学习热情，所以导致学生对于语文的学习兴趣就慢慢降低，以致于完不成教学任务，教学质量也比较低。

（二）教学模式过于老化

新课改之后，传统的教学模式比较老化，新时期的学生不愿意沿用以前的教学模式来进行学习，再加上教师已经常年使用一种教学模式，已经到了根深蒂固的境界，所以改善教学模式存在一定的难度。但是，为了完成教学任务，完成新课改的要求，教学模式的改革势在必行。教学模式老化体现在：备课不够充分，教学方式不够现代化等，不能有效激发学生的学习兴趣。

（三）师生关系比较紧张

小学生正处于成长阶段，心理还不够成熟，正处于一段怕老师的时期，不愿意与教师有过多的交流，再加上教师在课堂上比较严肃，给学生一种威严的态度，导致学生遇见教师也只是避而远之。以上就是我认为最基本的弊端，它们着实影响了教学质量，期许教师创造出新的教学方法来改善这些现状。

二、教学策略的探讨

虽然小学语文是一门比较简单的课程，但是在现实教学中仍存在或多或少的弊端，这就需要教师及时解决。我结合我的教学经验，对于以上提出的语文教学现状，提出几项教学策略，希望可以对目前的教学有所帮助，同时也希望同行多指点。

（一）培养学生的学习兴趣

小学生正处在贪玩的年纪，他们还不懂什么是学习，更不懂学习有什么意义。教师作为学生的引路人，这时候需要帮助学生解答这些问题，从而培养学生的兴趣爱好。教师想培养学生对语文的兴趣，可以参考以下几个措施：

1.合适的导入教学。

教师需要站在学生的角度，考虑学生真正想要的是什么，充分地准备课程教学，在正式讲解内容之前，教师可以现讲几则小故事或做几个小游戏，来吸引学生的注意力。由此来使学生积极参与到教学中，积极地思考老师提出的问题，逐渐形成了一种良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也逐渐养成。

2.树立学生的主体地位。

素质教育要求一切的教育都是为了学生，所以学生的主体地位需要得到重视，并且使学生在课堂上发挥其主观能动性。教师在课堂教学中，不能作为独裁者，需要尊重学生，与学生共同参与到教学过程中来。小学生的自制力比较差，教师不能完全放开对学生的管理，在一定程度上管理学生，让学生可以体验到学习语文的乐趣，进而形成对语文的兴趣爱好。

（二）教学模式的改善

传统的教学模式已完全不适用于现在的教学要求，教师需要在满足教学要求的前提下，进行创新性的改革，提高教学效率和教学质量。故教师想要改善教学模式，可以选取几个措施：

1.备课需充分。

教师在备课的时候，需要足够的了解学生，从学生的实际情况出发，充分完整的备课。教师还需要分清主次，明确自己在教学中的身份地位，并且在课堂教学过程中，营造平等和谐的教学环境，使学生可以发挥主观性，积极发言，体验言论民主，这样学生的进步就会快得多。

2.利用多媒体教学设备。

由于小学生的定力没那么强，不可能每节课都集中注意力，所以教师可以利用学生的这一特点，合理的利用多媒体教学设备，将枯燥乏味的内容，利用动画、图片、声音来表达，吸引小学生的注意力，从而提高小学生参与课堂教学的积极性。

3.增强自身素质。

教师的能力不是一样的，有强有弱。所以，教师需要不断的完善自己，充实自己，在自己能力得到提升的时候，教师在讲课的时候也会如鱼得水，教学任务也就简单很多。教师还需要进行反思总结，对起到良好作用的方法继续保持，没有起到作用的教学方式要勇于抛弃，教师可以与同事进行多交流，取长补短，从而使自身的综合素质和教学能力得到提高。

4.转变传统的教学观念。

传统的教学观念，教师是主要人物，现在要把学生作为课堂的主要对象，一切都为学生进行服务。传统的教育模式一直是应试教育，采用“填鸭式”教学方式，采用创新式的适用于目前教学的具有特色的教学模式，使学生真真正正地体验到素质教育的好处，从而提升对学习语文的兴趣。

（三）增进师生之间的关系

小学生正处于心理成长的阶段。教师在教学过程中，多鼓励学生，表扬学生，使学生获得学习的动力与乐趣。教师在课前或课后，与学生进行游戏，来增进彼此之间的感情，教师主动地关心学生的学习以及生活，多与学生的家长进行沟通，更多的了解学生的现状，根据学生的情况来做出下一步的行动，尽可能地让学生喜欢自己，这样学生与教师之间的关系就拉近了，课堂教学也就比较顺利，教学效率也得到了提升。

三、结束语

小学语文作为一切课程的基础，搞好小学语文的知识基础是比较重要的。又因为小学生这个特殊的年龄段，所以教师需要花费比较多的时间来探索适用于新课改后的教学目标。现在提倡创新性，所以教师可以实施创新教育，实现学生创新性的发展，激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与课堂教学，明确学生的主体地位，使学生充分发挥主观性，使小学语文的教学效率再提升一个档次。endprint