赵华甫：春风化雨育雏鹰

文_当代贵州全媒体记者 / 邱胜

赵华甫：春风化雨育雏鹰

文_当代贵州全媒体记者 / 邱胜

“一周内，每天要保证两菜一汤，不同菜品。”开学后，麻江县杏山镇隆昌中心学校党支部书记、校长赵华甫正忙着为新入学的5 0名留守儿童安排营养餐。

接下来这段时间，赵华甫还陆续为孩子们落实住宿、申请县级助学金、做好新教材培训，以保证新入学的留守儿童吃得好、住得好、学得好、玩得好。

赵华甫告诉记者：“当前，我们最重要的工作就是照看好这些留守儿童，让他们的父母放心，留出更多精力外出务工挣钱脱贫。”

“遍洒甘露培桃李，春风化雨育雏鹰。”2 8年的乡村教师生涯， 4 8岁的赵华甫矢志不渝，足迹遍布隆昌中心学校所服务的村村寨寨。

1 9 8 7年，高考落榜的赵华甫回到家乡麻江县杏山镇六堡村，当时，村里计划开办畲族女子学校，村支书和乡扫盲专干就找他去试试。

杏山镇地处麻山县中部，畲族占全镇人口的6 7.8 7%。上世纪8 0年代，受传统教育重男轻女的影响，畲族女童入学率仅为2 3%。

赵华甫当时就想，我不能辜负寨子里的这些长辈们，必须办好这个班，教好这期学员。

就这样，赵华甫在煤油灯下坚持了将近四个月，学生的整体成绩终于提上来了。支书看到赵华甫教学有方，就把他推荐给隆昌中心学校当代课老师。

为了做通家长的思想工作，他白天上课，晚上走村串户做动员工作。

48岁的赵华甫矢志不渝，足迹走遍隆昌中心学校所服务的村村寨寨。图为赵华甫和隆昌中心学校学生在一起。（麻江县委宣传部供图）

渐渐地，主动送女儿上学的家长多了起来。到后来，六堡村畲族女子学校也合并到隆昌中心学校。

刚入学的畲族女童只会讲畲语，听不懂汉语，于是他主动请缨，在低年级开设畲汉“双语言”辅助教学班。

传统的畲族妇女心灵手巧、能歌善舞，为了让女孩们学会民族传统的歌舞和手艺，也为了增强女子学校的吸引力，他请本民族的歌师舞者到学校为女童们传授东家歌、粑槽舞、芦笙舞，又请那些心灵手巧的畲族妇女到学校教女童学习传统刺绣、腊染，学校因此人气渐旺。

不知不觉中，赵华甫把畲族文化引进了校园，畲族女孩和畲族文化“两朵花”同时在小小的校园悄悄绽放。不到两个学期，女童入学率升到了1 0 0%。

“小学生年龄小，自理能力差，加上留守儿童多，管理难度大，小学寄宿制管理对他来说是一个全新的课题。”赵华甫说。

为了让留守儿童心理健康，他们创办了“留守儿童之家”，建立“悄悄话信箱”“亲情电话”“亲情聊天室”等，让留守儿童经常与外出务工的家长在网络视频上见面，弥补一点缺失的亲情。

春华秋实，杏山镇隆昌中心学校培养了一批又一批优秀学生，赵华甫教过的学生中，有2 9人考上大学，其中一本上线就有9人，改变了畲族聚居村寨过去没有女大学生的面貌。

春风化雨，润物无声，凭着一颗责任心，赵华甫培养出的贫困学子正通过知识改变命运……

（责任编辑 / 李坤）