小学体育教学中课堂常规的思考

王高真

【摘要】在实际教学中，我们清楚地看到一些小学体育教师上课时，课前不整队，课后不站队，各项目的组织教学没有有秩序、有组织地进行。本文主要对当前体育课实施课堂常规的方法与手段，旨在强化课堂管理，达到预期的教学效果，圆满地完成教学任务。

【关键词】小学体育 教学 课堂常规 思考

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0210-01

体育课在室外进行，要进行身体练习，有些项目有身体接触，有意外事故发生的潜在危险，这些都需要有严格的纪律作为基础。一个班级、一个学生如果不能按规范要求自己，不能有统一的思想标准约束自己，体育课将无法顺利地进行教学与练习，就可能产生体育伤害事故。无论小学体育课程改革如何进行，严抓课堂常规不能丢。因为这是由体育教学的性质、特点来决定的。所谓体育课课堂常规，就是体育课上老师和学生每节课都要共同遵守的一种“行为规范和教学模式”，这种“行为规范和教学模式”是每位老师根据自身的教学特点和自身的道德修养提炼出来的。这就要求教师采取有效的方式，抓好小学体育课堂常规，以提高教学效果，实现教学常规化。

一、明确提出要求，严抓课堂常规

每学期开学第一节课上反复强调体育课堂常规要求，使学生明确课堂常规各项规定，并按照要求组织教学。

作好充分准备：究好运动服、运动鞋，处理好有碍运动的物品。提前到达上课地点，主动配合教师准备好上课的器材，下课归还器材，养成爱护场地器材的习惯。参与态度：出全勤、出满勤。服从配合：一切服从配合体育委员和组长的管理，集合整队要快、静、齐。学练认真：认真学练，上课专心聽讲， 细心观察，开动脑筋，勇于克服困难，努力完成学练目标。互帮互学：关心同学，团结友爱，互相保护帮助。完成考核：参加体育理论、体育技术技能、身体素质的全部考试。自觉经常：自觉完成体育课外作业，坚持经常锻炼。学习理论：一定要养成记录体育学习笔记的习惯。

二、教师以身作则，带头执行十条要求

教师课前要提前到达上课地点，一般提前5～8分钟，布置好上课所需要的场地器材，遇到特殊项目，根据需要还可以早一点到达。在体育教学中，不断观察学生执行课堂常规的表现，及时给予表扬与批评并及时作好记录。不断提出更新更高的标准与要求。采用多种激励方法促进全班学生形成良好的体育课堂常规，认真钻研教材、教学方法，精心备课，根据不同项目的特点与学生的实际情况，科学合理地安排练习方式，以达到良好的教学效果。加强安全教育，采用防止伤害事故的各种措施，如长跑教学中严格执行规则的要求与品质的培养，在体育竞赛中，加强对学生体育道德素质的培养。

三、有意识加强课堂常规训练

利用体育课进行严格的队列训练，养成全班协调一致认真上课的习惯；利用体育课进行严格的广播体操训练，加强基本姿态的培养与训练；利用短跑横排梯形跑的练习，提高全班练习时的注意力；通过出现不遵守纪律，甚至出现严重影响体育课堂教学的现象都属于正常。教师既要严肃批评，又要做耐心细致的思想工作。要实施规范的体育教学，保证有秩序的体育教学。要有高度严密的组织纪律性作保证，这是提高教学质量的基础。小学体育教学质量的提高，小学体育教学的发展与创新，都离不开严格的课堂常规。在执行课堂常规的过程中，我们应该在继承的基础上创新发展。

四、严抓体育成绩考评是促进课堂常规形成的重要手段

在认真研究与实施小学课标的过程中，深刻认识到在执行体育课堂常规中，要将执行体育课堂常规列入体育教学评价的体系中。

小学生体育成绩评价工作与实施体育课堂常规紧密联系。它是促进学生积极有效地参与体育锻炼、认真努力上好每一节体育课、激发学生对体育的热爱、终身参加体育锻炼的意识与习惯的重要方法之一，也是全面推进基础教育体育课程改革、积极实施小学课标、提高小学体育教学质量的重要研究课题。

通过体育课的实践与研究，结合当今体育教学评价的发展趋势，在小学生体育成绩考评的过程中，笔者明确提出了在每学期体育课考评中，要特别突出体现“内容要全，考评要严，评价要准，方法要当，效果要好”的考评要求。注意克服不重视考评、不认真考评、不规范考评、随意性考评、凭印象考评、马虎不敬业的考评现象。

考试严格对实施课堂常规有着重要意义。要将执行课堂常规与体育考试有机结合起来，对班级学习风气的形成，对个品质的形成有特殊作用。严抓体育课堂管理，实抓体育教学质量，是执行课堂常规的目的。

总之，培养学生良好的体育课堂常规是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。课堂常规管理是枯燥的，是心劳力的。然而，不管课程怎么改革，课堂常规又是必要的。对于新课程下的课堂常规管理，我们应该要做到持之以恒、多花心思多动脑，努力为学生营造健康、有序、愉快的体育新课堂。正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”

参考文献：

[1]嵇明海主编.有效教学：小学体育教学中的问题与对策[M].长春：东北师范大学出版社，2007.8.

[2]《教育界：基础教育研究（中）》，2015年 第10期.