浅谈高中历史课堂教学氛围的有效构建

孙玲

【摘要】营造良好的高中历史课堂教学氛围是构建高效课堂的重要保障。在实际教学过程中，只有营造出轻松、愉悦而和谐的课堂教学氛围，才能够构建出高效的高中历史课堂，达到有效教学的目的。本文主要从三个方面认真探讨分析了如何构建良好高中历史课堂教学氛围的有效途径，以期为广大高中历史教育工作者提供理论参考。

【关键词】高中历史课程；课堂教学氛围；有效构建途径

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0.引言

近年来，随着新课程改革的不断深入，有效构建高中历史课堂教学氛围已经成为了广大高中历史教师所面临的重要课题。在实际教学过程当中，努力营造出风趣幽默、民主和谐、积极探究的历史课堂教学氛围，不仅能够充分激发学生的学习兴趣，同时能够促使学生积极主动地参与学习。因此，不断探索如何构建良好高中历史课堂教学氛围的有效途径无疑具有重要的现实意义。

1.利用小组合作的方式，引导学生主动参与学习

在高中历史课堂教学中，要想营造出良好的课堂氛围，构建出高效的历史课堂，首先应该利用小组合作的方式，引导学生主动参与学习。在学习高中历史教材当中的很多专题时，教师可以利用小组合作的方式开展教学，以此来激发学生学习历史知识的兴趣，开拓学生的思路[1]。以《鸦片战争》这一专题学习为例。教师在进行这一课程内容的教学时，可以针对“英国发动鸦片战争的根本原因是什么？”和“中国为什么会在鸦片战争中失败？”等问题，将全班学生分成五人一组的学习小组开始进行合作、探究式学习。各组学生在合作学习过程中，可以更好的吸取他人的学习思路，得出更多的学习结论。而学生多得出的这些新观点，是教科书生所没有的。这就使学生在小组合作学习的过程中，掌握了更加丰富的历史知识，使学生的思路得到了更好的开拓，从而有效培养了学生的创新能力，提高了学习效率。需要注意的是，利用小组合作和方式开展教学，关键在于教师如何正确启发和引导学生主动参與学习，使学生在或活跃、互动的积极学习氛围中主动探究学习，获得高效的学习效果。

2.大胆采用问题式教学法，培养学生的思维能力

在高中历史课堂教学中，要想营造出良好的课堂氛围，构建出高效的历史课堂，还应该大胆采用问题式教学法，培养学生的思维能力。目前，全面实施以培养学生的思维能力和创新精神为重点的素质教育已经成为了教育行业的共识。然而，要想使素质教育得到切实有效地实施，则必须在实际教学中营造出良好的课堂教学氛围，而要实现这一目标，教师必须充分结合学生的实际情况，全面考虑客观条件和学习内容等因素，选择出行之有效的教学方法，达到教师学生共同进步的目的。通过设计问题来完成课程内容学习的问题式教学法，不仅要求教师设计出恰当而有价值的问题，同时还需要教师适时引导学生发现问题、提出问题并解决问题[2]。例如，教师在进行《改变世界的工业革命》这一教学时，可以设置出一下问题：“在2010年5月，在我国的上海举办了什么重大活动？”、“什么是工业革命？”、“为什么第一次工业革命最先发生在英国？”、“在1851年，中国政府参加了英国举办的世界博览会吗？”等等。提出这些问题之后，教师可以顺势鼓励并引导学生，反问学生还能不能提出其它的问题。这样一来，便能够促使学生集中精力细心阅读课文，认真思考其中的问题，设计课本内容，并提出以下问题：“第一次从业革命给人类带来了哪些转变？”、“第一次工业革命向美洲大陆和欧洲大陆传播说明了什么？”等，使学生在有趣、热闹而愉快的课堂氛围中得到思维能力的培养。

3.积极开展讨论教学，充分激发学生的学习兴趣

在进行高中历史的课堂教学中，教师应该积极开展讨论教学，鼓励学生积极参加课堂讨论，创设出让学生有话可说的教学情境。针对某一个问题，学生只要能够给出充足的论据，便可以自由表达，充分发挥。在某些时候，虽然学生讨论的内容超出了预设的范围，甚至对课堂教学的进度造成一定的影响，但是为鼓励学生积极探讨学习，仍然应该让学生充分发表他们的意见和看法，将内心的观点一一表达出来。在实际教学过程中，积极开展课堂讨论教学，有助于使学生逐渐达到乐于学习、会学习以及善于学习的境界。因此，教师在进行高中历史的课堂教学时，应该努力营造出活泼、和谐而轻松的学习氛围，将学生的学习兴趣充分激发出来，挖掘学生的求知欲望，使学生能够在良好的课堂氛围中充分发挥自身的特长和潜力，在愉快的氛围中主动参与学习。同时，教师应该教会学生正确的学习方法，使他们运用正确的方法去学习，达到有效学习的目的[3]。另外，教师应该及时回答学生在讨论过程中遇到的具有较大争议的问题，使学生逐渐进入善于学习的境界。总之，在高中历史课堂课堂教学中积极开展讨论教学，能够营造出活跃的课堂气氛，使学生的学习兴趣得到激发，学生在活跃的课堂气氛中学习，能够更加专注于学习中，达到事半功倍的学习效果，从而实现有效教学的目的。

4.结语

综上所述，历史课程是初中乃至高中阶段的一门重要课程，其开设目的是为了让学生了解中国的悠久文化历史，培养学生的历史文化素养。在高中历史课堂教学中，积极营造出良好的课堂氛围，能够充分构建出更加高效课堂。然而，要想实现这一目标，高中历史教师则应该利用小组合作的方式，引导学生主动参与学习、大胆采用问题式教学法，培养学生的思维能力以及积极开展讨论教学，充分激发学生的学习兴趣。

【参考文献】

[1]中学敏.营造高中历史课堂教学氛围的尝试浅议[J].金色年华（下）：2013，66（09）：1123-1125.

[2]牛凯.采用新的教学方法，营造兴趣课堂氛围——浅谈怎样提高高中历史课的学习兴趣[J].试题与研究：教学论坛2013，35（05）：189-190.

[3]陈梅先.例谈初中历史课堂教学氛围的有效构建[J].政史地教学与研究，2014，16（02）：77-79.endprint