初中语文自主学习初探

冉启学

【分类号】G633.33

“自主学习”是相对于“被动学习”而言的，是一种高品质的学习状态，最大的特点是以尊重学生为前提，发挥学生的主观能动性。学生在教师指导下，能主动积极地参与到学习中来，通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。培养自主学习能力是社会发展的需要，使学生在基础教育阶段学会自主学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。理论和实践都证明，发挥学生学习的主体作用有非常重要的意义。

一、自主学习的重要性。

1、自主学习是加深理解的需要。自主学习提高了学生在校学习的质量，经过检验，学习成绩优的学生也是自主学习能力较强的学生。

2、自主学习能力是创新人才必备的素质。优秀的人才具有很强的独立性、自立性、自律性。学生的创造性与他们的自主学习是密切相关的。

3、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。学习效率的提高是实施素质教育的关键，也是课堂教学所提倡的。课堂上的自主性学习是指学生不盲从老师，摆脱对老师的依赖性，真正意识学习是自己的事，自己才是学习的管理者，这些有助于提高课堂学习效益。

4、自主学习能力是个体终身发展的需要。自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，而没有自主学习能力，个体的终身发展会受到极大的限制。

二、如何培养自学能力、转变观念，提高认识。

有人认为让学生自主学习，就会失去教师的主导作用，浪费大量的时间，完成不了教学任务，这实际上是不相信学生自学能力的表现。任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者，教育的任务必然要由学生学到的知识转成培养学生学习的能力，培养学生的学习能力是学习的本质。我在课桌的排列上，根据需要采取多种形式；在空间上，少一点限制，多一点自由；在形式上，不求花样，多求实在。充分调动学生自主学习的积极性，以读促悟，充分让学生深入文本，通过多种形式的读，达到自悟。把更多的时间交给学生自主支配，使他们在自主学习的过程中自由宽松，积极思维，大胆质疑，表达自己的感受，展示自己的才能。激发了学生的学习动机，增强了学生学习自信心，养成了良好学习习惯，发展了学生自主学习的能力。

（二）、激发自主学习兴趣

1、要让学生产生学习的兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。我认为，借助情感体验方式，是诱发和巩固学生学习语文兴趣的根本。因此，在教学中，我努力为学生创设各种愉快的情境，时常引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。

2、加强学生自主学习的指导。要更好地发挥学生自主学习的效果，教师要及时指点，加强指导。为了使学生具有自主学习的能力，逐步培养学生良好的学习习惯，并努力使其规范化。在这个过程中，教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。在教学中，让学生充分地思考、感悟、体验、探究，千万不能走过场。

3、激发学生自主學习。让学生尽可能去“想”，鼓励他们毫无顾忌的尽情去想，合理去想；让学生尽可能去“看”，给充足的时间去观察；让学生尽可能地去“画”，将动手和动脑结合起来；让学生尽可能的去“说”，了解学生是如何达到思维的合理性的。

（三）、建立和谐融洽的师生关系

教学实践表明：学生热爱一位教师，也就热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识，这也促进学生自主学习意识的形成。《学记》中 “亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力在教学实践中，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。以学生为主体，摆正师生关系，发挥教师的主导作用。自主学习能力不是教师“教”出来的，而是学习者自己发展的。和谐、融洽的师生关系是学生自主学习的前提条件。

（四）、指导学生掌握方法

学生掌握科学的学习方法，可使学生学习起来更积极主动，更快速高效。我是从以下几方面入手：

1、在开学初制订学习计划。根据自己的实际情况详细做到课内、课外，学校、家庭的具体目标，并请同学、家长和老师监督执行。

2、在课堂教学中渗透学法指导。如怎样记笔记，怎样审题、答题等。

3、指导学生如何进行课后复习。先回顾当天学习内容，今天我学了什么，学会了什么，还有哪些有待加强。

4、课后经常与学生谈心交流。把我平时在报刊杂志上收集的学习方法和自己的亲身体验介绍给学生，启发他们不断改进自己的学习方法。

5、让学生写考试总结。要求学生分析考试成败，重点分析自己在学习过程中知识点掌握程度，解题思路是否正确，答题时间是否安排合理等，通过反思，不断调整，使学习能力得到提高。

6、开展小组合作学习，达到人人教我，我教人人，并在合作中逐渐培养克服困难的习惯，形成自己的学习方法，提高自学能力。

（五）、培养良好习惯

自主学习绝非一朝一夕的事情，也不是学生时代的事情，而是一个人终身将要持续进行的事情。良好的自主学习习惯：合理分配每天的学习任务，坚持当天的任务，当天完成；合理规划每天时间，养成利用每天的零星时间学习的习惯；按照既定的时间表行事，学习时间表使你能完成学习任务，又不会有太大的压力；及时复习，巩固所学的知识，防止遗忘；在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教、交流；养成做笔记的习惯，思考、总结、归纳所学知识，加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。此外，我还要求学生定期阅读一些课外书籍。

“自主学习”问题被国家教育科学“九五”规划课题确立为重要研究内容，这表明它的重要性及其在理论界的广泛共识。“自主学习”在我国的提出，一方面反映了我国学习领域研究的新成果，另一方面又对当前我国整个教育教学改革提出了一系列新的带有根本性的问题。在今后的教学中还需不断研究，不断完善，积极探索进取，不断进行教学反思，争取做一个具有创新精神的研究型教师，以适应现代化社会发展对语文教学的要求。endprint