城乡结合部小学生卫生习惯养成策略探究

戴伟

【摘要】城乡结合部由于大环境的影响，学生卫生习惯的养成相对城区学校困难得多，但只要从意识和行为两方面积极努力，克服重重困难，就一定能使城乡结合部学校的学生卫生习惯得以养成。

【关键词】城乡结合部 ； 小学生 ； 卫生习惯

【中图分类号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0214-01

城乡结合部是城镇与农村的交结地带，向来卫生状态令人堪忧。简单调查一下就不难发现，城乡结合部往往有居住人口层次复杂，流动人口集中，卫生管理滞后，遍地垃圾现象严重。这种恶劣的卫生状况出现的根本原因：一方面是政府管理未能跟上，另一方面则是居住人群整体卫生意识差。要改变这种现状，就要改变人们的卫生意识，而改变人们的意识，得从娃娃抓起。所以，改变城乡结合部卫生状况，处于这些地方的学校负有义不容辞的责任，要在学校教育中把学生卫生习惯的养成作为重要的教育任务来抓。那么，如何有效地培养学生的卫生习惯呢？以下笔者简要谈一些看法。

一、通过各种活动强化学生卫生意识

要让一个人做一件事，得先让他认识到做这件事的好处， 享受到这件事的乐趣，这样才能主动去做，并且做好。为此，学校少先大队部应当将卫生意识纳入到相关的少先队教育活动之中。

1.班队主题会。以大队部牵头，要求每个班每个月举行两次卫生主题会，月初传授卫生知识，拟定卫生管理方案，月末总结、评比，平时每天要小结卫生状况。著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”是啊，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。卫生意识、卫生习惯每天重复一次，就相当于“缠上一股，又缠上一股”。让意识越来越强，习惯越来越好。

2.传唱卫生歌谣。为了让“卫生”这朵文明之花根深蒂固地扎根在孩子的心中，时时刻刻牢记“讲卫生”，大队部可以倡导“创编卫生歌谣”活动，选择最优秀的编成曲子在学生中传唱。比如，某学校编的卫生歌谣：小学生，要记清，果皮纸屑莫乱扔，碰到杂物捡起来，人人动手最干净。花儿娇，树常青，大家都来讲卫生，学校是个大花园，我们争做小园丁。环境美，人文明，快快乐乐好心情，引来蜂蝶空中飞，飞进校园花丛中。齐努力，树新风，提高素质不放松，从小养成好习惯，德才兼备最光荣。这首《讲卫生，爱校园》之歌每天唱响在校园上空。还某学校学生在游戏中有节奏地朗诵起“三管住”：管住口，不随地吐痰、不脏言脏语；管住手，不乱丢乱扔、不乱涂乱画；管住脚，不踩踏花草、不脚踢墙壁。校园掀起了“讲卫生”的热潮。这种歌谣形式深受学生喜欢，城乡结合部的学校都不妨效仿。

3.真实感受整洁之美。热爱是最好的老师，只有学生真正认识并感受到洁净之美给自己带来的舒爽，才能对脏丑现象产生强烈的厌恶。因此，大队部每一学期都可以组织孩子们上街评选最洁净的商场、街道、小区，体验优美的环境给予自己的愉悦心情。也可以与城区的一些学校建立对口帮扶关系，带学生实地参观对應的学校，感受城区学校的清洁所带来的愉悦。感受到整洁之美，学生对卫生的意识自然会被强化起来。

个人公共卫生意识体现个人的内在素质，高素质是现代文明社会对现代人们的要求。一个人素质高，行为就自然而然会美些。

二、教师以身教引导学生

俗话说：“喊破嗓子，不如做个好样子。”因此，为了更好地培养学生良好的卫生习惯，学校要高度重视教师的示范作用和先进典型的榜样作用。

1.教师身先士卒。现代教育家叶圣陶先生指出：“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。”但是，养成良好的习惯，不能光靠空洞的说教，要利用教师自身的素养、人格潜移默化，去慢慢熏陶、感化他们。所以，学校要求每个教师每天清早必须把办公室清扫干净；进教室上课第一件事就是看看教室有无垃圾，如有要主动捡起来；下课后要把讲台整理干净整齐；平时在操场或其他公共场所看到果皮纸屑要弯弯腰。本来，小学生的崇师心理就很强，看到老师都在地上捡纸屑，每次上课前就都会不由自主地朝地面看一眼，许多同学还都准备了废塑料袋处理自己身边的垃圾。每个教室几乎看不到果皮纸屑了。

有老师这样的影响，孩子们不仅在学校不乱丢乱扔了，而且在家里也养成了勤于整理书桌、房间的好习惯了。瞧，因为老师的身先士卒，那些来自农村的孩子每天耳濡目染，自觉地养成了良好的卫生习惯。

2.以学生典型为榜样。当然，教师是学生最喜欢仿效的典范，但是，学生身边好的典型，对他们的影响力也是不可估量的。小孩子不仅崇师，还会把自己身边经常被老师表扬的，各方面最出色的伙伴作为偶像崇拜着。所以，班主任可以在每天卫生小结时，评选出班上的“今日卫生之星”，大力宣扬他们的事迹，让其他孩子有样可学。学校每个月都会评选出一批“卫生小明星”“卫生标兵”等，把他们的照片和优秀事迹利用板报公布，并大力表彰。这样，孩子们讲卫生更积极、更主动了。

三、加强督查指导，以制度辅助卫生习惯的养成

完善、健全的管理制度固然重要。但是制度贯彻落实了多少，效果怎么样，督促检查是卫生制度得以顺利实施的关键环节和重要手段。学校可指导少先大队成立督查组，并与家长协作，双管齐下，共同监督和引导学生的卫生行为习惯。

1.校内督查方式要科学。学校大队部可以统一制定卫生管理要求、措施、评比方案，成立卫生督查队。为确保督查有效果，不宜进行有规律的督查，应适当结合突袭检查的方式，使卫生状况时时保持。要不然一些班级为了应付检查，只在规律时间内安排人突击打扫教室、公共区卫生，没过一个小时就垃圾满地而不管不问。

2.联合家长共同督查。学校每个学期召开两次家长会。首先让每个家长明了学校的卫生管理制度，作为督查孩子卫生的依据。要求家长不要过分溺爱孩子，不准代替孩子搞卫生。老师和家长共同制定督查方案。每次家长会，老师和家长互相通报孩子在学校和家里的卫生行为习惯。家校形成了合力，对于学生良好卫生习惯的养成会起到事半功倍的效果。某城乡结合部学校经过两年的尝试，在学校和家庭双方共同努力下，使学生形成了良好的卫生行为习惯，真正把养成教育变成了学生的内在需要。

总之，城乡结合部由于大环境的影响，学生卫生习惯的养成相对城区学校困难得多，但只要从意识和行为两方面积极努力，克服重重困难，就一定能使城乡结合部学校的学生卫生习惯得以养成。

参考文献

[1]杨育林；张仁美；汪东成；王守仓；张迎修.中小学生卫生习惯及影响卫生习惯因素调查分析.中国校医，1991（03）

[2]胡荣.浅议农村小学生卫生习惯的培养[J].科学咨询（教育科研），2009（06）.