探究高中美术素质教育的贡献

张婵虹

【摘要】素质教育在国内教育领域的提出，已经是很多年的事情了。培养学生的素质和能力是现在社会的普遍需求，那些只会考试，没有能力的学生在现实社会中就业难度不断增大。在教育中融入现代教学方法和手段，使得学生在德智体美劳多方面共同发展，才能使得他们具有更好的素养，高中美术教育是对学生审美观的培养，对于学生艺术价值的提升，更是现代素质要求的必备要求，在高中阶段，美术教育很多时候不被重视，这是一种应试教育的思想在作怪，美术没有参加普通高等教育入学考试，一些学校对其重视度不是很高，在教学过程中存在一定问题，直接影响现在高中生的素质教育。

本文重点分析了高中美术在素质教育中的重要意义，探讨了目前存在的一些问题和困难，同时有针对性地提出了改进建议，从而促进高中美术在素质教育中的作用实现和发展。

【关键词】素质教育 美术 教学

【中图分类号】G633.955

一个人基本素养的培养涉及到很多方面，主要集中在创新思想的培养及其应用能力之上，还有就是学生潜在素养的发掘。高中生在内心素养营造上具有更加迫切的需求，很多人的心理素养都是在这个时候不断完善的。学生更加注重对于美丽事物的追求，他们对社会上事物开始有了自己的一种判断，但是这种评判标准还需要通过类似美术等课程的教育，使之确立下来。

一、发展与贡献

高中的美术教学就是对这种素养进行有效的树立和培养，树立怎样的一种审美思想和情趣，与高中美术的教育有着直接的联系。美术教育在审美感的培养上，需要时间，不是一幅画的鉴赏之后，学生的审美情趣就有了大幅度提升，也不是通过一节课临摹，美感思想就有所改善。因此，美术教学需要长期坚持，持之以恒的进行，同时还有很多教学方法和手段的应用，才能更好地实现这种美术教学效果的提升，从而进一步提高学生的整体素养。

具体来说，美术教育是对学生自然之美、生活之美的一种培养，在心理世界的净化过程中，引入有效的手段和方法来提高学生观察事物的能力，想象能力以及创新思维等，其实美术教育更加重视实践应用能力的培养，在很多的高中美术课堂上都有水墨画等方面的教育，这样都是绘画的基础，也是应用实践的具体表现，只有通过这样的实践过程，学生的审美感才能不断普及提升。

高中生开始对身边的事物产生美与丑的评判，对事物的发展有着自己的一些观点，在这个时候需要有审美情操的培养，高中美术主要就是从事这方面的教育，利用美术作品，对高中生的思想、审美等方面进行有效的培养，使得他们对社会上的事物产生一种积极向上的情趣。这些都需要有情感教育的融入，这是一种全新的教育理念，将冷冰冰的课堂教学融入教师的情感，学生的学习热情不断提升，学习的主动性也有所进步。只有这种学习热情被调动起来，美术课程对于学生的思想、审美等情操才能有更好的教育，使得学生对于社会上事物充满着正能量。

二、存在的问题

（一）教学实力相当较弱

一些学校的美术师资相当较弱，尤其是在一些基层，很多学校没有专门的美术教师，美术教学方法相对单一，相关的教学手段和设施也十分稀缺，美術课程中的一些教学过程没有办法开展。很多学校过于重视类似高考这样影响学校声誉的教学，对于美术教学的重视程度不够，这种思想普遍的存在于现在一些基层的高中之中，甚至在一些教育主管部门或多或少也有着这种思想，致使很多的基层学校教学实力相当较弱。

（二）对于美术的作用认识不足

由于高考的压力，很多学生和家长将精力和时间用在提高高考成绩之上，很多的教育思想相对比较落后，对于素养教育没有深入的了解和认识，只是片面地认为只有高考成绩好，才能选择一个好大学，以后才能有好的前程，但是没有考虑现在一些只会考试的学生，就算进入的一些好的大学，如果还是一味的追求学习成绩，不重视其他能力和素养的培养，还是不能完善自己的能力和素养，以后还是找不到好的工作。

三、发展建议

（一）基层教师队伍需要提升

教师是整个教学过程的中心，对教学过程有着主导作用，他们是高中美术课堂设计的具体实施者，但是由于传统教学过程中，教师在情感付出方面也有提升空间，在教学过程中，需要提高自己的专业素养，对课本上的美术作品有着深刻的了解和认识，同时需要拓展自己的知识面，提高自己在美学作用鉴赏中的修养和作为。这是全新的情感教学思想融入之后，需要教师再次提高自己的教学能力和专业素养。针对美术教师队伍年轻化（平均年龄31岁）的特点，我们学校聘请杭州专业画室的教师来校进行每周三次的专业技术培训，延请金华市教育局分管艺术的领导来校指导，中国美院教授作报告；外派美术教师到杭州三台山画室专业学习；鼓励教师积极参加省市县组织的各类教研活动或比赛。

（二）挖掘教材之中能力素养培养

我们教材是经过很多专家、资深教师认真编写而成。目前，很多选录的美术作品不仅具有很强的鉴赏价值，易于学生审美情趣的培养，而且在思想、价值观的塑造方面也有着正面的作用和意义，在教学过程中需要拓展情感的发掘，才能使得鉴赏作品的效果放大。

（三）拓展美术教学的广度

由于素质教育的要求，高中美术的教育方式在不断创新，针对不同的教学内容，可以选择各异的教学方法，这些方式方法都是为了进一步提高学生的学习热情，使其更加愿意参与高中美术的教学之中。在创建省二级特色示范学校的过程中，我校突出“以美立教，和谐育人”的办学理念，积极开设各类选修课程，如素描、速写、色彩、剪纸、书画与装裱、刮刮画创作、黑白装饰画、跟我学卡通画、插画艺术、插图、动画人物、篆刻艺术等一系列选修课程，最大范围的满足学生的兴趣爱好。

素质能力的培养是现在教育的主要方向，很多教学过程都需要不断拓展对于学生的素质教育的培养，美术教学就是一种针对学生审美情趣的培养，但是由于高中阶段，学生的精力都放在了高考之上，很少有时间关心自己的审美感的培养和提升。只有不断提升基层学校教师队伍建设，不断从教材中发现能力培养的关键点，提高联系实际的能力，才能有效提升美术教学在素质教育中的作用。

参考文献

[1].韩光明，樊爱民，等.课程改革背景下中小学教师专业发展变革——新疆师范大学“国培计划”农村中小学教师短期培训项目实施研究[J].和田师范专科学校学报 ，2011年第09期.

[2].郭永俊.浅谈如何在小学美术教学中更好地实施素质教育[D].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第九卷）， 2015年06月.endprint