试探班主任对班干部的培养和使用

张勇

在班级工作中，班干部的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之，班干部能力差，同学不服从班干部的领导，班主任则疲于奔波，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。

一、班主任要运用合理的方法加强班干部的思想教育。

学生们往往一当班干部就有一种不正确的想法：我是管别人的人。于是指手划脚、发号施令，一味地行使着“管”别人的职责，还有的学生当班干部后还会滋生“特权”的思想，放松对自己的要求，不能公正处事。事实上，班干部的重要职责是做好表率，树立榜样。要管好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。班主任还要引导班干部做到心胸开阔，虚心接受批评，不断地完善自己的工作，且不可对同学们耿耿于怀。在处理矛盾时既不能以势压人，更不可记仇报复。班主任要及时做好思想疏导工作，让每一个班干部都树立起这种意识来，做到“严于律己”，班主任也要做到“重槌擂响鼓”。

比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。必须注意以下几点：

1.选择好时机

要维护班干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。（1）事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。（2）事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。如果班干部犯了错误，也一样要受到批评，绝不能因为他们是班干部就姑息纵容，但批评时一定要注意方式方法。要让他们知道班干部犯错误在同学中的影响，让他们牢固地树立“以身作则”的观念。

2.选择好对象

班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。（1）给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。（2）利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。

二、班主任要随时提醒班干部注意工作方法。

班干部产生以后，班主任就应该根据每个人的能力、爱好和特长以及心理特点，分配他们适宜的工作，并着重培养，放手使用，既要严格要求，又要热情指导，放手让小干部去管理班级，但不是放任，不是让小干部随便怎么管，要教给他们工作的方法，在信任中使用，在使用中指导，在指导中培养，使他们发挥特长，形成合力，逐步学会如何有效地开展工作、发现问题、解决问题。

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，让他们学会管理的窍门，学会激发同学们的积极性，多一点激励性措施，让小干部在班级管理中锻炼成长起来。我现在教的是小学二年级的小朋友，他们正处于自控力和意志力都很薄弱的时候，还时常需要别人的提醒与监督，当然他们更希望得到表扬。我们班的班长是个认真负责的班长，每天早上，我还没到教室，她已经带领同学们开始晨读了。有一天，我来到教室，看到黑板上记了十几个学生的名字，我就问她这是为什么？她气呼呼地说：“他们不认真读书，我管他们，他们不听，我就把名字记下来了。”我听后轻轻地把她拉到门外，叫她把这些名字全部擦掉，在黑板上写上“表扬栏”三个字，并把认真读书的同学的名字记下来。这一小小的改变产生了不小的效果，原先打闹的同学没有了，全班每一个人都在认真地读书。早自习下课后，我问她为什么同样都是记名字，效果却不一样呢？使她明白，管理班级要注意方式方法，以表扬激励为主，树立好的榜样，表扬比批评的效果强多了。这样她自然而然地就懂得了管理藝术的重要性。

三、班主任要注意培养班干部树立四种意识。

1.平等意识

既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“班干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

2.自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

3.职责意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干好事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

参考文献

[1]王金国、吴丽萍著：《班主任工作的理论与实践》，当代中国出版社1998年版，第35页。endprint