工程制图与机械加工交叉教学模式

何国明

【摘要】工程制图是一门工科学生必须学习的专业课，是工程世界中的一项重要的组成部分，是工程世界中交流的语言。本文就对学生使用工程制图与机械加工交叉模式教学进行相关的分析与总结，希望帮助学生们更好的学习到更多的知识。

【关键词】工程制图；机械加工；交叉教学

TB23-4

1.工程制图与机械加工概述

工程制图是一门工科学生必须学习的专业课，是工程世界中重要的组成部分。工程制图主要是利用绘制工程的图样解决空间几何理论的问题的一门学科，其主要目的是培养学生画图的能力，理解图的能力和空间想象的能力。

机械加工的主要内容是让学生们可以根据已经制作好的图纸进行对零件的加工制作。机械加工是一个比较实际的内容，需要进行实际的操作，并且需要工作人员对图纸有充分的理解与认识，能够从图中读懂大量的有效可靠的信息，只有能够完全的读懂图纸才能造出符合图纸要求的零件。因此，机械加工对于零件的后期制作来说十分重要。

2.传统教学模式中存在的问题

工程制图与机械加工的教学在传统教学模式上存在着较大的问题，一般的老师都是以传统的教学模式在进行教学，都是以传授课本的知识为主，在黑板上写出一些知识的大纲或者是知识的重点内容。大部分老师都是在课堂上用丁字尺和粉笔在黑板上进行绘图与讲解图纸的内容，而一些具体的零件图根本无法完全的展示给同学，学生们在上课学习的过程中根本学习不到本来应该学习到的知识。大多数的学生们只能借助图板、丁字尺和铅笔进行绘图的练习，这样只有有限的增加学生们的空间想象能力和绘图能力，并不能从根本上的让学生们学习到更好的知识。学生们在学习完这节课之后，也并不能完全理解老师所讲的内容，更别说将所学的知识合理的利用到实践中去，都不知道学习了这门知识有什么用，从而无法引起学生的兴趣，無法从内心深处想学习。有些学生甚至都不了解公差是什么，也不能理解一些技术和工艺的相关要求，这些东西在将来的工作中都是十分重要的，如果不理解将会变得寸步难行。

3.工程制图与机械加工交叉式教学

工程制图的主要教学内容就是教导学生们如何的画图，但是无法和实践相结合。而机械加工是直接用于实践的知识，但是要学会正确的读懂图。如果将两门学科分开来教学的话，那么效果是显而易见的。相反，如果将这两门学科以交叉的方式教学，让学生们在画图之后就可以马上利用到实践中去，这样就会学以致用，提高学生们学习的兴趣，让学生们可以在实践中学习到更多的经验和知识。

3.1根据已有的零件图纸进行机械加工

学生们在熟练的掌握各种相关知识的基础上再进行看图和读图，必须准确无误的读懂零件图中的尺寸标注等重要的信息方便于接下来的操作。选取的图纸必须是具有一定代表性，对于学生有一定帮助的图纸，在进行了读图操作之后再对图纸的内容零件开始进行加工，可合理的使用车床、钻床等工具来合理有效的完成对于图纸零件的事物加工。在完成加工之后，学生们肯定对于加工的步骤有了一定的认识和理解，也能够认识和熟悉操作一些在加工中经常会使用的一些机器，便于在今后的工作中取得优秀的成绩。这是学生在学习的过程中最基础的一步，也是最重要的一步，只有进行了充分的实践之后才可以取得更好的成绩，才能在未来的社会中有着更好的发展。

3.2对现有的零件进行绘图

零件的测绘对于学生来说也是一个十分重要的教学内容，学生必须熟悉的掌握了相关知识才可以画出优秀的图纸。在绘图期间，学生需要仔细的测量零件的相关的数据并且分析零件的具体作用和使用方法，在这些都具备的基础上再运用自己所学的知识进行测绘，这样才能学习到更多的知识。在进行图纸绘制的时候一定要注意零件的细节，在确定了零件的每个部分之后再对于图纸进行绘制，在绘制的时候要将零件记在心中，画第一笔的时候就应该知道第二笔绘制的是什么内容，应该怎么样绘制。

3.3交叉零件加工法

在学生们自己绘制图纸之后，进行相互之间的交换并且开始分组，一般3人一组。一组的同学在拿到图纸之后就图纸开始分析，指出图纸中不正确的地方然后交给老师，听听老师的具体分析并且再加上组员之间的讨论进行合理的修改。在完成这些的基础上再对实物进行加工处理，在加工的过程中将遇到的问题一一记录下来，看看是否能够得到及时的解决。在之后的操作中改正这一错误，从而完善图纸，这样的教学方法是十分有效的，学生们可以从中学习到别人的优点也能够发现他人的不足来警醒自己。在进行互相学习的过程中，学生学习到的不仅仅是关于零件加工方面的知识，学习到的还有团队竞技的精神和团队合作的精神，只有知道了他人对于自己的重要性之后才可以在他人的身上学习到更多的优点和知识，使得自身的知识更加的渊博，更加的丰富和补充自己。

3.4将实物与图纸进行比对

在已经加工完成的零件上仔细的观察，看看和所有的图纸有什么不同的地方，并且总结哪一个更合理，更实用一些。反省自己为什么没有能够制作出和图纸中一样的零件，从中吸取经验。学生之间也可以相互的交流，然后老师再进行详细的讲解，及时解决同学的问题。在明白自己的错误之后再次的对于图纸进行绘制，当绘制正确无误之后就可以不再对于图纸进行绘制。

4.总结

传统的教学模式已经变得老套，他的改革是必然的结果，只有在实践中检验自己所学习到的知识才能够让学生从根本上学习到知识，增加学习的兴趣。只有在这样的学习中才能够为以后的工作打下坚实的基础。

【参考文献】

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