培养农村学生的环境意识绽放地理课堂魅力

毛永波

摘要：地理是中学环保教育的基本学科，是让学生了解世界环境的良好手段，是形成环境保护观念的最佳时间。随着教育体制改革的深入，如何在教学中培养其环保意识成为当代学者所关注的重点。

关键词 地理教学 环保意识 培养 可持续发展

【分类号】G637

环保问题已经逐渐上升为一个有影响的全社会的重要问题，需要我们具备环境保护的思想意识，对我们来讲，这是一个艰巨而光荣的工程。儿童是我们人类的未来，环保意识必须从中小学生的教育上开始，引起足够的重视，而从教育系统的组成来看，阐述人类与地理环境的关系的地理成为灌输环保意识的最佳科目，这就对当代的地理教师提出了新的要求，新的任务。

一、寓环保教育于教学之中

地理是中学环保教育的基本学科，是让学生了解世界环境的良好手段，是形成环境保护观念的最佳时间。对此，地理教师在教学时必须熟悉教材，认真钻研教材，掌握教材中的相关知识点和要素，把环境保护的观念融入到教学当中，从对中学的地理课本知识分析中我们可以发现：

从初中地理教材的组成情形来看，世界地理和中国地理都是从地理环境的组成要素上来组织教材的，内容广泛而具体。因此在教师对其讲解之前，必须做好准备工作，及时了解相关的资料、概念等信息并且要准备与之相配套的教学课件，使内容更加具体直观，并要求地理教师必须清楚自然资源等方面的知识，使学生有关自然资源的利用和保护的知识。例如在讲到西北荒漠化内容的时候，要做好对西北的自然环境特点的知识做具体的分析了解，对其流域的情况有个整体的把握，同时也要对其周边的环境进行分析，讲述，可以讲述西北的自然环境所特点是干旱，近些年来，受到人为的破坏严重，常年的垦荒，毁草弃牧，毁林开荒，过度樵采等现象屡见不鲜，森林植被受到严重破坏，造成大面积的土地退化，使生态环境失调、导致土地荒漠化，生态环境恶化。在讲述其知识的同时，应该强调在生产生活中应加强生态环境建设，如提高人们的生活水平摆脱贫困，在加上采取生物措施和工程措施，加强环境保护，如三北防护林建设，飞播种树，草方格沙障等措施来注重环保使“绿色长城”更加坚固耐用，并以此来增强学生的环保意识。再如黄河流域水土流失的治理，我们可以对昔日的黄沙漫漫的黄河故道现已改造成为全国最长的一条果园带，原来的荒山、秃岭一片葱郁，植被覆盖率提高，水土流失量减少，粮食产量增加，生态面貌发生了巨大变化。 所以根据这些事实进行教学，会更加生动且具体，也寓环境保护教育于地理课的教学之中。

相对于初中教材的具体，高中教材立意更高，并且高中地理课程中单列“环境保护”选修模块，目的协调人类与环境的关系，是从基础教育强调提高学生的素质、增强学生的环境意识以及让学生养成保护环境行为习惯的需要，特别是近年来，世界各个国家都在注重环境保护，我国发展的生态农业、退耕还林还草还湿地工程、小流域综合治理工程、各个自然保护区的建设等等，都是从实际出发，讲述环境问题的危害及进行环境保护的重要性，以及中国政府坚持以科学发展观统领环境保护事业，坚持预防为主、综合治理，全面推进、重点突破，着力解决危害人民群众健康的突出环境问题；坚持创新体制机制，依靠科技进步，强化环境法治，发挥社会各方面的积极性。高中地理教学更多的是需要学生从身边的环境问题产生、危害，通过自身的认知能力和心理发展，体现自身在环抱中应有的态度、责任及应采取的行动并樹立正确的环境伦理观。

二、以事实为依据、课件辅助，增强环保意识

在地理教学中，教师可以根据地理教材中的内容，利用具体实例来增强环保意识。如生物多样性减少问题：江苏省无锡市180多名园林绿化职工奋战3昼夜，为3棵年逾花甲的名贵树木搬家，让它们有一个舒适的生长环境，搬家费高达50万元。此举当令乱砍滥伐者汗颜，也告诫人们，人命诚可贵，树值价更高。

再如，黑龙江省新开垦了二十六点七万公顷的土地其中大部风位于三江平原这片具有国际意义的重要湿地。使湿地涵养水源、调节局部小气候、净化水中污染物的作用降低并且是许多珍禽动物失去了栖息地。

又如大气污染问题：全球变暖、酸雨、臭氧层破坏等问题，教师在教学时利用这些实例，再用相应的教学课件，会更加有说服力，更会增强学生的环保意识。

三、依据教材环保内容，进行社会调查，写出调查报告，培养自身环保意识

环境保护工作是一个持久的工作，需要长期坚持。因此在教学时，带领学生展开社会调查，比如：周围的农村人，为了扩大经济收入，乱砍乱伐树木，垦荒种地，使区域内的小山坡植被覆盖率减少，再加上雨水冲刷，出现小流域的水土流失现象。

再如，在各个村镇的周围垃圾成山，污水乱倒的现象，夏季一到苍蝇成群，严重影响周围的环境卫生。另外，随着人们生活水平的提高，家庭小汽车的数量日益增多，个体的出租车成群，向大气中排放的废气增多，造成大气污染，严重的会产生光化学烟雾。严重影响人们的身体健康。

如今人们的生活水平提高，“人工白夜”现象逐渐增多，在这个不夜城里，人们在夜晚难以入睡，扰乱人们正常休息。

这些现象都是现实生活中常见的。因此，在教学中必须加强环境保护意识的培养，要从学生自己做起，爱护身边的环境，提高环境的质量。

在生活中可以发现，做好环境保护事业不是单一的一个企业，一个部门，一个人可以完成的，是需要不断地深入校园，不断地加强宣传，提高对环保事业的认识，使全民共同行动起来，促进环保事业的发展。在地理教学中培养学生的环保意识可以通过专家的报告，实战来获取，也可以是师生共同动手，了解环保的重要性，高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。经过努力，在资源消耗和污染物产生量大幅度增加的情况下，环境污染和生态破坏加剧的趋势减缓，部分流域污染治理初见成效，部分城市和地区环境质量有所改善，工业产品的污染排放强度有所下降，全社会环境保护意识进一步增强。

综上所述，我们对环保工作有了一个新的认识，对如何加强环保也有了一个新的认识，而如何在教学过程中培养学生的环保意识则是每一个地理教师的任务，我们必须采取有效地手段不断地加强其学习，从家长、学校、教师、同学多个角度共同着手，提高其思想意识，让其在生活中不断地实践，不断地了解其重要性，将这一思想灌输到生活的每一角落，环保无处不在，教育无处不在。相信随着科技的发展，时代的进步，环保事业必然将迅速开展，利用教育与环保的结合可以更好地推动我国环保事业的发展。endprint