推进中职语文教学改革的具体策略

刘瑜

摘要：中等职业学校是专业化职业人才输出的一大“教育工厂”，中等职业学校和普通高校不同在于它的教育方向更加突出而且富有特色。但是，在这种背景下，学校更加注意专业技术的培养，而没有落实好高中语文这门基础课程的教学工作。这样虽然能够显著提高中职学生的实用技巧，但是在学生人格的塑造上却是不健全的。所以，如何解决中等职业学校教学上普遍存在的偏重现象显得迫在眉睫，所以，本文将针对这个问题提出具体的策略来推进中职学校的语文教学改革。

关键字：中等职业学校、语文教学、不足、改革策略

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中等职业学校为社会提供了许多具有专业技能的实用人才，推动着国家经济和科技的发展。职业学校为了实现以就业为主的教学目标，往往以牺牲语文等其它科目教学时间为代价来实现这个目标。在这种文化教育水平低下的情况下，学生的文化素质和综合素质自然而然无法得到应有的提升，这对学生在社会上的发展也产生不良的影响。所以，必须尽早解决这种问题，而要解决问题就必须从中等职业学校在教学上出现的不足出发，找出适当的解决策略，这样才能帮助中职学校更好的进行教育事业。

一、简析中等职业学校存在的不足之处。

1、中职小学对语文教学重视度不高。

因为企业在人才挑选中提出了更高的要求，所以在一定程度上迫使中等职业学校不得不更加注重学生的技能教学。学校也将学生技能的掌握情况作为评分的一大标准，而往往将语文教学放在次要的地位。由于长期在这样的教学思想下，高中语文教师也产生语文教学无足轻重的不良思想，学生也把重点放在技能学习上而忽视语文学习。、

2、教学内容没能结合中职学校的特征。

虽然中等职业学校语文教育与普通高校有许多相同的地方，但是，在教学目标和教学内容上也有本质上的差别。因为中职学校的特点限制，所以语文教学中需要更加实用性，但是，在现实语文教学在往往很难做到这一点。中等职业学校的高中语文教学还是将普通高校的语文教学方法按部就班，缺少学生走出社会的人际交往和交谈技巧的培训，这样一来中职学生虽然具备了各种专业技巧，但是却没有做好适应社会的准备。

3、没有将生活实践运用在教学中。

语文教学和生活有着密不可分的联系，学习语文的目的就是为了能够运用在生活中，所以，中等职业学校的高中语文教师需要很好的将生活实例运用在教学中。但是，现阶段的中职高中语文教学中停留在课本教材教学中，没能真正回归在教材的起源地——生活。

4、没能把握好教与学两者间的关系。

大部分中职语文教学以教师教学为主体，硬性的将语文知识塞入到学生的脑海中，学生自主学习能力并不强，这样导致学生在语文学习中感到非常吃力。还有一些中职学校为了提高学生的独立思考能力，过分的强调学生的主体性，忽视了教师对学生在语文学习过程中引导的重要作用。

二、中等职业学校语文教学改革的策略。

1、语文教学要具有针对性。

中等职业学校的办学特点决定了教师不能仅仅教会学生语文知识，而是要根据学校的不同专业对学生的要求，建立一个相对应的教学方案。例如，对于中等职业学校的旅游管理专业，中职语文教师应该在教学中更加注重学生语言表达能力的培养，让学生能够更加顺畅地与他人交谈；对于新闻编辑方面的专业，中职语文教师应该在教学中更注重学生写作和言语表达技巧的培养，让学生在新闻编辑上更具有文采和特点。由此可见，语文教学在中等职业学校教育中的重要性，所以中职学校要懂得利用语文教学来实现高效的人才输出。

2、语文教学内容要具有实用性。

中等职业学校在语文教学内容在要突出自己学校的办学特点，不能一味地模仿普通高校。因为中职学校的教学更多的是为了就业，所以语文教学内容必须更加贴近生活。而且利用生活实例教学有一大优势，就是能够让死气沉沉的课堂气氛变得更加有趣，这样不仅有利于学生对语文知识点的吸收，而且还能够帮助学生更好的將知识运用在日常生活中。

3、改革中职语文教学模式。

语文教学是要求教师和学生通过良好的配合才能实现的，不是仅仅依靠语文老师的努力或者学生的独立学习就能完成的。因此，中职学校必须提高以学生为主体的教学方式，同时要提高语文教师的积极性，使其做好学生学习的引导工作，这样才有助于加强高中语文的教学质量。而且，因为考虑到中等职业学校的生源质量可能比较差，教师在管理上可能会比较麻烦，所以更需要语文教师加大监督力度，帮助学生养成自主学习的习惯。

4、改革评价标准。

中等职业学校要想让学生能够全面的发展，就必须改变以技能掌握情况为标准的评分体系，要注重多方面的结合，然后对学生作出一个客观评价。并且，在语文评分上，不能只是依照统一的标准进行评分，而要根据中职学校不同专业的专业需求制定一个科学合理的评分体系。通过改变以往中职学校统一的评价指标，可以更加具体合理的对学生学习作出总结和评价，这样才能促进种植语文教学的发展，才能让语文教学更了解学生对知识的掌握状态。

所以，要想中等职业学校能够更好更多的为社会提供高素质的应用型人才，就需要中等职业学校对语文教学做出改变。通过对中等职业学校语文教学的形式、内容和方式等各方面进行改革；在语文教学中结合中职学校的特点；提高语文教师的积极性等方式，让学生在学习技能技巧的同时也能够提升自己的综合素质，这样才能真正实现中等职业学校的办学目标。

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