不同绘画方法在课堂教学中的实例解析

耿春彦

美术课教学内容宽泛，包涵“造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合探索”四个学习领域，每个学习领域里包涵了多种课型，每个课型又各有特点，要达到良好的教学效果，教学设计便成为关键。下面是笔者用职教过程中的两个课堂实例来说明一下教学设计的重要性。

课堂实例一：茂密的花

教学目的：

1.通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后遮挡关系。

教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教具准备：水彩笔、油画棒、PPT、教师提前画好并剪贴下来的各种各样的花

教学过程：

1.播放PPT，欣赏大自然的花朵

师：有一只小蝴蝶来到了花丛中，我们跟它一起来看看它来到了哪些花朵上！

（学生欣赏各种花的过程中，教师写出课题：花）

教师小结：花是大自然的杰作，我们的生活，因为有了美丽的鲜花而更加炫丽多彩，也让我们感到生机勃勃、充满希望。

2.回忆花的结构

师：我们通过图片来了解一下花的结构。根、叶、茎、花朵（花瓣、花蕊、花萼）

3.以郁金香、向日葵为例分析花型

⑴郁金香。师：同学们看郁金香的花朵像我们学过的什么形状？（椭圆）每片花瓣像我们学过的什么形状？（椭圆）

师：（师边说边画）花朵是花儿最美部分，一定要把花朵画大花漂亮，花茎连接花朵与花叶，我们要画出双数线来表现，有一定弧线才更美。那郁金香的叶子接近于什么形呢？（三角形）叶子也要加一些弧度会更自然。

⑵向日葵。师：郁金香是包裹着的花，那我们来分析一下向日葵是什么形？花蕊也是（圆形）每个花瓣是什么形？（三角形）

教师展现出简笔画向日葵

教师小结：大自然的花朵，如天上的繁星，数不胜数，而且千姿百态，五彩缤纷，只要同学们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。

4.如何表现茂密的花

师：下面请同学们再来欣赏四幅花的图片，请你用一个恰当的此来描绘一下是什么？

补充课题《茂密的花》

⑴欣赏稀少和数量多的两幅画，哪幅显得茂密？为什么？

⑵这两幅里的花都很多，哪幅显得更加茂密呢？为什么？

教师小结：要表现出茂密的花，数量多可以，有前后遮挡关系的话会显得花丛更加茂密。在构图上还要注意近大远小的关系，这样效果会更好一些。

5.拼贴茂密的花，加深对茂密的理解

教师提前准备好各种各样的花，请一到两位学生上台拼贴出茂密的花。第一个同学拼完之后，让全班同学们看拼贴的如何，怎么修改？再次拼贴。

注意：拼摆跟绘画方法一样，先近后远。

6.欣赏作品

⑴欣赏画家的作品

第一幅：梨花春燕（中国画）

第二幅：菖兰（中国画）

第三幅：春天里的花（油画）

⑵欣赏学生作品

7.讲绘画要求，学生开始绘画

绘画时要充满纸张，可以用一种花来表现茂密的花，也可以用不同种类的花来表现茂密的花。

8.作品展评

采用互评的方法进行评价

任意选一些作品，有好的有差的，让学生来评价，好在哪里，还有哪里需要提高；差到哪里，如何修改？

9.拓展

欣赏一些生活中用茂密的花来装饰的物品，例如：包、床单、裙子等等。

教师小结：我们生活中还有很多物品是用茂密的花来装饰的，课下希望同学们多多发现生活中美的事物，学会欣赏我们身边的美！

课程实例二：对印版画

教材分析：

《对印版画》是本教材版画系列的课中的一个环节，属于“造型·表现”范畴。谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多表现方式，今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。

本课是对应中低年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方式，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。

教学目标：

1.初步了解对印版画的简单印制技巧。

2.学习对印版画不同的表现方式。

3.锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。

教學难点：

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

教学准备：

教具：课件、范画若干。

学具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、涮笔筒、卡纸、毛巾等。

教学过程：

1.游戏导入

教师示范以找朋友对印手套的游戏，引入课题《对印版画》。

学生边看边猜。

【设计意图：游戏导入，不仅可以激发学生兴趣，还能让学生了解对印的方法。】

2.欣赏分析

⑴欣赏作品《天鹅》，了解上下对印的形式。教师总结：我们可以根据画面的需要，可以左右对印、上下对印，甚至可以对角对印。endprint

⑵欣赏作品《瓢虫》，总结对称图案，只需要沿着中间的对称轴画的一半，对印后就能得到一个完整的图案。学生观察图片，思考如何对印，回答问题。 【设计意图：培养学生的思考能力。】

3.动手实践

⑴学生创作的过程中，教师巡视，发现问题。

⑵在讲台上针对性的解决问题。

学生自己动手探究对印版画的方法，从而发现问题，提出问题，解决问题。 【设计意图：培养学生的自主学习能力和探究精神。解决重难点。】

4.欣赏拓展

欣赏作品《啄木鸟》，啄木鸟的外形、大小、un颜色相同；背景、啄木鸟肚子上的装饰、方向不同。

提问学生：“你发现了什么问题？”

⑴学生自主的说出相同与不同之处。

⑵是先画相同的部分，还是先画不同的部分？

【设计意图：让学生学会添加背景，丰富画面内容。】

5.自主创作

讲制作要求，学生创作，教师巡视辅导。

发挥想象，自主创作

【设计意图：注意针对个性的辅导。】

6.展示评价

展示学生作品，让学生学会欣赏，并鼓励学生大胆讲出自己的想法，例如：优点及需要提高的地方。

⑴请几位学生拿着自己的作品上台展示，其他学生欣赏评价。

⑵学生分组评价，互相欣赏。

【设计意图：⑴肯定学生尝试的结果，增强学生的自信心；

⑵通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路。】

7.欣赏延伸

欣赏作品《动物音乐会》，综合多种对印形式，可以让画面更加豐富。学生欣赏【设计意图：拓展创作思路，提高审美眼光。】

课后总结：

这两课都属于造型表现领域的课程，尝试着让学生运用不同的工具材料，体验自由大胆的造型活动乐趣。

《茂密的花》一课从学生的作业情况分析，学生掌握了前后遮挡关系，能够很好的运用到画面了，并把不同的花表现出来，但是从画面构图上，近大远小的关系却没有表现出来。

《对印版画》要想对印成功，最重要的是掌握好调颜色时的水份和快速制作，对于没印好的地方是可以再次在原稿上涂色，再次对印进行补救。这一重点，学生掌握的很好，并且作品内容非常丰富，色彩效果也非常好，学生从中体验到了对印的乐趣。endprint