中职班主任之初体会

王彩云

学生与老师的关系一直以来都被寓以狼与羊的关系，学生形容老师为“狼”，称自己为“羊”——其实是披着羊皮的狼。特别是中职学生与班主任的关系更加微妙。把握不当，中职学生的狼性很容易被激发，处理不当，会一发不可收拾。

2012年9月，我初当班主任，开启了解中职学生之旅。对于学生管理我没有系统的概念，领导同事都为我担心“彩云，你这么温柔，能管得住学生吗？”现在看来，管理学生与温柔或者强悍是没有关系的。关键在于他们在不在乎你，愿不愿意与你为伍而得到指导与成长。现在，我那些可爱的小伙子小姑娘们基本都可以自我管理，很多时候我只要在边上关注他們，指导他们，为他们加油，祝贺他们就可以了。如若不是因为怀孕，迫于身体不适把一切交给他们自己打理，可能我还是和以前一样认为“学生一定要老师管，不管不行”。

一、关系建立

新入学的学生，最容易和班主任建立关系，因为他们到新的环境，往往会觉得孤独无依，这时班主任的出现会让他们觉得有依靠，所以，要求班主任态度和蔼、亲切耐心。如若此时班主任表现出不耐烦，或是为了树立威信而面无表情，学生可能最容易流失。

我很庆幸，开学时形象良好，与大部分同学建立了良好的关系。

其次，在开学的第一个月要进一步加深沟通，切不可对学生行为管理操之过急。开学第一个月，因为环境不熟，各方面纪律都会很好。班主任应该多下班级，和学生交流。就寝时间前是最容易沟通的时间段，学生会讲他们来学校的各种不适，持续时间如果把握恰当，依赖关系就会得到转化，彼此之间的感情更加深厚。

二、班级管理风格形成

资深班主任会有自己的一套管理体系，但针对新班主任，没有自己的管理体系，可以尝试先形成自己的管理风格。

当你与学生关系建立以后，学生会很容易接受老师的管理风格。要让学生明白每天的日常生活学习中需要做什么？经过督促提醒指导，学生一到时间就会主动去做好。当然学生的自我管理是有一定周期的，老师要抓住规律，进行督促指导。

三、放开你紧抓的手

很多班主任都觉得累，非常操心，耗费巨大精力。刚开始我也是，从学生早晨出操到晚上就寝，非常累，也没有效果。

例如，早晨出操，总有个别学生不起床，老师如果去寝室叫醒，会花去部分时间，还要因为没有效果而渐渐失去威信。有一段时期因身体原因不能跟操，我发现一个奇怪的现象：学生们能够非常自觉的出操，就连几个老顽固经百般教育也起不来的人都起来了，无一人旷操。可见班集体的力量远远大于老师个人力量，多以到了恰当的时间，放开紧抓孩子的手，他们的表现会超出你的想象，同时锻炼学生的意志，何乐而不为？

最后想说，如果你感到你的孩子们调皮、不听话，一定要从自身分析原因。和孩子们建立了亲密关系了吗？恰当的时候放开紧抓的手了吗？我们的中职孩子，从小到大挨训，不停的被谈话，被教育，很多道理他们是懂得的，问题是他们愿不愿意向好的方向发展。老师要想办法激发他们，只要他们愿意为你，愿意接受你的信息，他们肯定会做的很好。曾经有位中职教育专家说，当班主任就是与学生谈恋爱，当“狼”爱上了“羊”一切就会简单快乐！endprint