新形势下公安现役部队院校学员思想政治工作探析

[摘要] 军校学员是“兵之初”“官之初”，处在价值观塑造期。公安现役部队院校要把学员思想政治工作作为“奠基”工程、“播火”工程、“铸魂”工程，要坚持不懈地以强军目标为着力点，筑牢政治理论课课堂教学和学员队经常性思想工作两个阵地，发挥政治机关干部、政治理论课教员和学员队干部三支队伍的育人功能，拓宽校园、部队、社会等全方位的育人环境，帮助青年学员“扣好第一粒扣子”，“打好人生底色”，走稳走好军旅之路。

[关键词]部队院校；学员思想政治工作；政治意识

[中图分类号]G645 [文献标识码]A

2014年7月26日，中央军委召开军队院校学员思想政治工作座谈会，军委副主席许其亮同志强调指出，军校学员是“兵之初”“官之初”，处在价值观塑造期，只有“扣好第一粒扣子”，“打好人生底色”，才能起好步行得远。公安现役部队作为党绝对领导下的一支重要武装力量，承载着执勤执法之责，只有把学员思想政治工作作为“奠基”工程、“播火”工程、“铸魂”工程，紧抓不放、持之以恒，才能打好赢得青年、赢得未来的主动仗。

一、坚持一个目标

一个目标，即学员思想政治工作要坚持不懈地以强军目标为着力点，培养学员“能打仗，打胜仗”的信心与能力。

一要夯实军魂意识，坚定听党指挥之心。在新的形势下，意识形态领域的斗争日趋激烈，西方国家对中东和中亚等国家实施的“颜色革命”履履奏效，这些国家的武装力量在政权面临颠覆之时的政治立场引人深思。在公安现役部队院校的学员思想政治工作中，必须坚持用党的基本理论筑牢精神支柱，用我军基本传统培植红色基因，用军人基本规范画出行止“红线”，用做人基本道德奠定立身之基[1]，在大事大非面前站得稳立场，经得起考验。

二要发挥政治工作的传统优势，增强能打胜仗之志。政治工作是我军的生命线，要清晰地回应“为谁当兵，为谁打仗”的方向性问题，要解决由“要我做”到“我要做”根本转变的思想性问题。部队院校学员思想政治工作中，要通过历史使命教育，增强学员“天下虽安，忘战必危”的使命意识；要通过理想信念教育，帮助学员自觉地把自己的“军旅梦”与中国梦、强军梦结合在一起，激发内在的精神动力；要通过战斗精神的培育，锻炼出有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，在党和人民需要的时候做到召之即来，来之能战，战之能胜。

三要管教结合，炼就作风优良之本。作风建设是部队战斗力强弱的鲜明标志，是决定战斗胜负的基本要素，甲午战争的历史定论已说明了这点。在公安现役部队院校的学员思想政治工作中，要坚持思想工作与管理工作相结合的制度，严格教室内的学风、操场上的训风和学员队中的管风，从学习、工作、训练、生活等全方位入手，把作风抓常、抓细、再抓长，增强学员的自律意识，帮助他们走稳走好“兵之初”、“官之初”的第一步。

二、占领两个阵地

两个阵地，即部队院校学员思想政治工作的两个着力领域，其一是政治理论课堂，其二是学员队的经常性思想工作。

（一） 发挥政治理论课堂的思想政治教育主阵地作用

思想政治教育的主阵地就是以政治理论课程体系为主的课堂教育。在课堂教育中，一要尊重学员的主体地位，采用问题牵引式，课堂研讨式等教学方法提高学员的参与意识，探索“订单式”教学理念，满足学员的求知需求。二要加强教学内容的设计，注重《军人思想道德修养与法律基础》等政治理论课程的理论和实践的衔接性、教学主题的突出性和基本要素的覆盖性。三要注重教学方法的改革，要将传统的课堂理论教学与信息化条件下的微课、慕课等现代教学方法有效结合[2]，提高灌输式教学方法与案例式、研讨式等教学方法的契合度。

（二）拓宽经常性思想工作阵地

学员队经常性思想工作是政治理论教学的有效补充与深化，是加强思想政治工作实践的着力点。一要完善经常性思想工作的制度。加强在谈心交流中进行思想分析、思想教育、思想汇报等制度的体系化建设，将经常性思想工作贯穿于育人的全过程。完善的制度体系将有力促进政治教育与经常性思想工作的有机融合。二要探索经常性思想工作的工作方法。要结合新形势下部队建设任务的要求，克服短视思想，以战略性眼光全面、真实、准确地了解学员的基本情况，做到心中有数；要系统、科学地分析学员在思想上、心理上存在的问题，剖析原因，把握规律，做到手中有法；要因时而异、因势而异、因人而异，采用恰当的方法解问题，保证学员的健康成长。三要更新经常性思想工作的有效途径。学员队干部要切实走出“一碗鸡蛋面包治百病”的程序化工作方法，认真分析新一代军人的成长规律与成长环境，把解决思想问题、心理问题与经常性管理问题相结合；把经常性思想工作与心理服务、文化体育、警民共建等各项活动相结合；把经常性思想工作与入党、评优等工作相结合，发挥经常性思想工作的针对性、群众性和及时性优势。

三、建强三支队伍

育人队伍是思想政治工作的承载者，部队院校要树立全员育人的理念，营造良好的育人环境。

（一）加强政治机关干部的队伍建设

部队院校政治机关是思想政治工作的动力源和加压泵，政治机关干部在学员思想政治工作中发挥着组织协调的功能。作为政治机关干部，一要及时吃透党的教育方针和形势任务，准确把握院（校）党委的育人定位与目标，树立全局观念，全面了解学员的思想情况，科学制定政治教育计划，统筹安排教育实施环节，保证教育的系统化。二要提高统筹能力，发挥政治机关的政策激励和任务导调功能，统筹好政治理论课教员和学员队政治干部两支队伍的优势，在协同互补中强化课堂内和课堂外两个育人阵地的堡垒作用。三要增强实践意识。政治机关干部要牢固树立服务的工作理念，坚持群众路线，及時深入基层调研，找到教育工作中的闪光点和存在的问题，与干部、教员和学员一起探索教育思路，更新教育理念，提高政策调控的针对性和实效性。

（二）加强政治理论课教员队伍建设endprint

政治理论课教员是学员思想政治工作的承载者与播火者，是党的政治理论阵地的守卫者。作为政治理论课教员，一要注重自树树人的示范作用。要强化政治意识、阵地意识和大局意识，对党的理论要认真学习、准确领悟、积极传播、勇于实践，通过自身言行，把政治工作的威信立起来。二要提高授课能力。要重师德，尚师道，不断探索教育的新规律，研究教学的新方法，努力夯实授课能力，把理论讲精说透，使教学内容悦耳悦心，调动学员的参与热情。三要坚持理论联系实际。要立足培养应用型人才的育人目标，及时了解部队的工作动态，总结新鲜的工作经验，及时丰富教学内容，把普遍的工作真理与部队的建设发展相结合，找到理论的实践点与立足点。

（三）加强学员队干部的队伍建设

学员队干部是学员走进警营的第一任老师，对学员的影响非常大。作为学员队干部，要正确认识学习与工作的关系。一要努力装满一桶水，积极参加各种培训，不断夯实自己的理论基础，增强教育学员的信心。二要注重日常工作中的细微教育。学员队干部与学员在一起的时间最长，要随时了解学员的思想和心理变化，注重日常中的个体教育与整体教育的结合。三要结合学员队工作的实际情况，构建干部、学员骨干和普通学员的三级思想政治工作体系，注重发挥学员骨干党小组的引领优势，进而做好全体学员的思想政治工作。

四、畅通四条渠道

新的形势下，社会经济发生了巨大变化，学员在不同的家庭背景下对社会接触面的差别大，见识深浅不一，传统的封堵方式已不适用于今天的警营，需要立足新的条件，探索新的方法。

（一）畅通校内交流

校内交流是要让学员随时可以找到倾诉的对象。一要建立教员与学员热线。在院校中，多数学员对教员的信任度较高，渴盼与教员多沟通交流，而教员因工作条件所限不能保证全天性随时随地答复学员的问题，这就要求教员与学员之间可以通过校园网、微博、微信等方式保持联系。二要发挥骨干学员好的表率作用，增强队内、班内同学间交流的温馨感，避免学员间存在小环境的壁垒，增强学员之间的信任度。三要加强意识形态疏导工作。针对国内外重大热点问题，在教员与学员间开展教与学的交流，及时化解学员心中的疑惑，澄清模糊认识，解决思想意识问题。

（二）畅通家庭沟通热线

学员从家门直接进入部队院校，对父母亲人的依恋感很强，要畅通部队与家长的沟通渠道，通过及时、定期沟通的机制保障部队院校与家庭在学员的教育上达到共识。部队院校生活中，学员在不同年级的思想与心理特点明显不同。大一期间，从成功高考后接到部队录取通知的巨大欣喜，到部队紧张严谨的学习、训练对学员身心的磨练，学员易产生 “逆差感”；大二期间，熟悉了部队生活，淡漠了军装的神密，对部队生活易产生“枯燥感”；大三期间，自觉看破红尘，对部队生活易产生“疲倦感”；大四期间，面临毕业，对未知的工作岗位易产生“畏惧感”。这需要部队与家庭及时把握其中变化的规律，协同帮助学员调整心态，走稳走好警营之路。

（三）搭建部队交流平台

部队院校的教学与地方院校不同，需要学员尽量熟悉部队。一要建立学员认识部队的教学机制。通过制度的约束和保障，让学员能了解部队的工作特点，拉近学员与部队距离。二要通过网络、图书、报刊等多层次、多角度地了解国内外的国防建设和国防事件，让学员随时了解新时期部队建设的情况，找准学习的目标，增强在部队院校提升能力的紧迫感和责任感。三要加强专业课程的理论研究和实践教学建设，增进院校教学与部队实践的契合度，使理论教学始终能为部队实践服务。

[参考文献]

[1]许其亮.大力加强和改进思想政治工作努力培养强国强军新一代革命军人[N].解放军报，2014-7-26（1）

[2]李小平，姚芳.改进和创新军校学员思想政治工作的切入点[J].军队政工理论研究，2011（5）：101-103

[作者简介]赵凤柱（1970— ），男，天津市人，中国人民武装警察部队学院部队管理系政工教研室主任，副教授，上校，硕士，主要从事政治理论教学工作（河北 廊坊 065000）

[基金項目]2013年度河北省社会科学基金项目（HB13JY008）：新形势下高等院校育人体系科学化建设研究endprint