班级管理制度如何与三进一激励法结合

2017-09-24 13:28达选桂
新课程·上旬 2017年8期
关键词:效用规矩办法

达选桂

摘 要:“没有规矩,不成方圆。”在学校里,班级作为一个小型独立的整体,要用规则对其中的每位学生进行约束,让他们带领班级走向高峰。班上的每个同学或许都很有想法,但是班级是学生的合成,在班级管理中要建立班规。这样才能让整个班级变得更卓越、更完美。那么怎样拟定出一个好的班规呢?“三进一”这类激励促进法就很有效。

关键词:班级管理;规矩;“三进一”;办法;效用

现在很多家庭只有一个孩子。这些家里的“小公主”“小皇帝”自小就是有求必应,这样的生活环境让他们养成了一些坏习惯:以自我为中心,飞扬跋扈,从不考虑集体利益,无法管住自己躁动的内心。但是,当他们来到学校以后,成为班级的一分子,这样自我意识过强就不再是一件好事,若是每个人都只做自己想做的事,把学校当成游乐园,那么整个班级就会乱了套。因此,为了让班级管理变得更加简单,我们就要建立班规,用班规把学生捆绑住,让他们在班级中懂得分享、合作和集体荣誉感。

一、建立高效率班规

每个班级的情况都各不相同,因此我们需要因材施教,根据自身班级的具体环境来制定最适合自身的班级制度。在结合了许多优秀班级管理者的经验和科学管理的原理之后,笔者认为有一个可操作性强又简单高效的方法,那就是“三进一”激励法。

何为“三进一”激励法呢?说到激励,那自然就是一种奖惩制度。作为班级管理者,可以为班级自定义一种游戏规则,让学生在这种游戏规则中更投入地学习,更全面地成长发展。游戏规则如下:

1.初期,班上的每位同学都拥有3颗小星星,小星星可以增加也可以减少。当学生在学习成绩上或者平时生活中表现良好时,可以获得一颗小星星;若是学生学习成绩下滑严重,或者违反班规就会失去一颗小星星。

2.当小星星集满10颗时,学生就能获得奖励,并且是来自班级和家长双方面的。首先当学生在获得10颗小星星时,老师会在课堂上当着全班同学的面表扬他,并且会送他一个笔记本或是一支笔。这样的做法,会在无形中激发学生的成就感,让他在得到奖励后更加卖力学习,做好自己;而其他没有获得10颗小星星的学生,也会在羡慕的同时奋起直追,努力让自己也能够获得奖励。而家长也会在老师告知情况后,回家对学生给予一定的奖励,比如去一次动物园、吃一次肯德基等。

3.若是小星星被全部扣光,那么学生就会受到相应的惩罚。老师可以让学生自我反思并写一篇检讨书,也可以让学生做一次全班大扫除;并且老师会将学生在学校里的学习情况和生活习惯告诉家长,让家长在家里对学生进行教育和批评。这种惩罚制度会让学生的自尊心受到一点点伤害,学生会在一定程度上受挫。所以在惩罚之后要及时适当地安慰鼓励他,让学生的内心苦闷得到排解,并且向优秀的同学学习。

二、制度考核办法

规则再好,也需要每个人的自觉遵守,那么怎样能让学生诚实、甘愿地遵从规则呢?

我認为,首先,考核制度是必不可少的。班级管理者可以根据班级自身,从考试成绩(总体成绩、进步或下滑幅度)、学习态度(上课的积极性、课上回答问题的准确率)、生活习惯(个人卫生、对待同学的态度)、个人品德(内心思想是否端正、三观是否正确)这四个方面进行全方面的细化考核标准制定,把各个方面的权重都量化出来,如学生成绩提高加1颗星,班级同学打架减2个小星星等。

其次,也需要有考核人员对班级每位同学的平常表现做出考核。当然最大的考核人员就是班主任,其次我们可以设置学习委员、体育委员、纪律委员、生活委员等,让各方面表现突出的学生担任这些职位,对每个学生进行相应的考核与监督,同时也为同学们树立榜样,让较差一点的学生积极向他们看齐。

三、制度的效果

建立制度,其本质目的就是让这个集体变得有纪律,让每个个体有集体荣誉感,从而让这个集体变得更出色。所以我们提倡的“三进一”激励法的最大效用就是让学生变得更加自觉,同学之间互相监督促进,相互学习;师生之间相互理解沟通。这样,不仅我们的学习效率能得到质的飞跃,更能让学生在平时的生活中树立起正确的三观,成为一个优秀的青年!

总的来说,“三进一”激励法的规则与用处比较浅显易懂,每个班级管理者需要知道的是,并不是依托于一个好的班级制度就能带好整个班级。在管理一个集体时,我们要真正地融入这个集体,真心地喜欢这个集体,这样才能不计回报地为这个集体付出自己的精力,才能让学生真正地信服你,愿意压抑住自己的个性,配合老师,让整个班级变得更好。

参考文献:

[1]陈清阵.中职学生主动学习能力的培养[J].职业教育研究,2010(4):50-51.

[2]莫雷.教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社,2012-12.

[3]钱理群.中小学教师应该是思想者[J].教育科学论坛,2008(4).

注:本文系“兰州市教育科学‘十二五规划课题成果”。

编辑 李琴芳endprint

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