初中美术教学策略浅谈

龙祖蓉

摘要：初中美术教师在教学中，要培养学生的兴趣，培养学生的主体人格、审美能力和创新精神，使学生在美术学习中发展智力、道德和人格，提高美术鉴赏、创作修养，为全面发展奠定良好的基础。

关键词：新课程；改革；初中美术教学

初中美术教师应当全面响应新课标改革的具体要求，针对当今美术教育的形式开展初中美术教学活动，拓展初中生的知识面，从根本上帮助初中生逐渐地形成良好的形象思维，指导初中生多元化、多角度地思考问题，从而提高初中生对事物的判断力、认知力、想象力以及创造力。在充分认识新课标要求和教育形势的情况下，初中美术教师还必须有效地挖掘其审美意识和能力，培养其对生活的热爱和关心，提高其对美的追求，陶冶其艺术情操。初中美术教学活动不是将学生培养成优秀的美术家或者艺术家，而是借助于美术教学活动给予学生美的教育，进而对学生的成长产生积极的推动作用。新课程改革下加强初中美术教学的措施如下。

一、营造良好的美术课教学情景

1.课前准备工作为了使美术课变得生动化、多样化，逐步改善学生的审美能力和素质，在课前要指导学生根据个人的喜好以及对事物的认知力通过图书馆、网路等手段搜集和整理一些相关资料加不同艺术作品的风格不同流派艺术家的画风创作奇闻创作手段以及一些相关的艺术品鉴，这样在课堂上学生和教师就会针对他们感兴趣的内容互动起来，既调动了他们的积极性，又提高了他们的兴趣。

2.课上授课内容的生动化为了应对初中生造型能力差肩美能力比较薄弱的特点教学者要尽量减少学生对生疏知识的畏惧感激发他们学习的兴趣。这就要求教学情景变得生动多彩充满情感。例如在向学生传授线条的课程中不要生硬地讲解线条的书面知识而是可以通过向学生展示线条感强烈的西方线条画、山水画等作品来调动他们对课程内容的热情，让他们用上善于发现美的眼睛去感应大自然的美肚会的美，以及美术作品的美从而达到教学的目的。

二、培养学生的美术兴趣

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是最好的老师，也是迈向成功的基石。它可以激发学生去记忆、去探索、去学习，在快乐中获得成功。因此，培养学生的美术兴趣很关键。每个学生内心都是纯真的、率性的，他们不喜欢矫揉造作，不喜欢拐弯抹角，也不喜欢曲意逢迎，他们渴望自然，渴望本真，这对学习美术来说是最为可贵的品质。教师在美术教学中，只要把握住了学生这种纯真、自然的本性，就能够使学生对美术充满兴趣。初中学生的美术基础一般都很薄，因此，教师在安排课程内容时，要根据不同年龄阶段学生的情感和认知特征选择合适的内容，以活泼多样的教学方式进行呈现，培养学生的美术兴趣。美术教师在进行教学时还应注意课程内容要紧密联系学生的生活實际，使学生认识到美术知识和技能能够帮助美化自己的生活，使他们领悟到美术在实际生活中的独特价值。这样，学生就会对美术产生强烈的兴趣。此时，教师要积极引导学生，帮助他们把这种兴趣转化成持久的情感态度。

三、开展艺术教育特色实践课，促进学生个性发展

为彰显美术教学特色，提高艺术教育水平，培育出大量美术优秀人才，学校应开展艺术特色实践课，如让学生参观艺术作品，然后专业美术教师指导学生美术创作，使其仿照艺术作品动手制作或绘画，从而培养学生创新意识，发挥学生学习潜能，彰显学生个性。例如：为了彰显美术教学特色，某中学开展了艺术教育特色课木板浮雕，并取得了一定的成果。通过专业美术老师的指导，学生不但可以学习与木板浮雕相关的美术知识，还能够亲自动手体验，制作木板浮雕作品，以帮助学生更深刻地学习与把握美术知识与技能，并充实了学生学习生活，为他们提供了自我展示的机会，有利于增强学生学习信心，提升学生美术素质，增强学生综合能力。此外，教师可联系学校举办学生美术作品成果展，既可以是本班，也可以是全校举行。如某中学为彰显美术特色教学成效，在全校开展了画展，以展现学生阶段学习成果以及美术水平。展品可包括多种类型的美术作品，如速写、素描、水彩画。同时，学生既可以借助传统绘画技巧，也可利用现代绘画技巧，以绘画出逼真生动的风景、人物。在画展期间，不少师生前来参观与欣赏，获得其充分肯定，使本次活动取得了良好效果，实现创作与教学双丰收。同时通过美术展，为学生提供了艺术交流机会，为其创造性与个性化学习带来广阔空间，也丰富了校园文化。

四、重视对学生作品的点评，因地制宜地开展教学

在初中美术教学中，重要环节之一就是对学生作品进行合理的点评。初中生通过美术课程学的不是专业性的美术知识，而是生活性的美术知识。初中美术的主要内容必须有助于学生的身心发展和未来发展。美术教师如果仅仅一味地强调学生的美术技能，就极易挫伤学生学习美术知识的积极性和主动性，使得学生创作的美术作品机械、乏味，缺乏生活气息和个人的真实情感。美术教师的点评能够对学生的审美观念产生非常直接的影响。美术教师应当在尊重学生个人劳动成果的基础之上，以激发学生的学习兴趣和创造性思维为主要目的，对学生的美术作品进行点评。美术教师在点评学生的作品时，应当找出学生作品中的闪光点，并及时给予学生一定的肯定和赞扬，从而有效地挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣和对生活的思考，并使学生将真实情感展现在美术作品当中。只有这样，才能够有效地培养学生的性格和健康人格，增强学生的自信心。美术教师在美术教学过程当中起着非常重要的主导作用，因此，教师应当积极地在学生和知识之间架起一座坚固的桥梁，对学生进行有效且及时的指导，让学生尽量少走弯路。符合新课标要求的优秀美术教师不仅仅是通过语言、仪表、辅导、绘画演示、成绩评定、板书来赢得尊重与认可的，更重要的是以探求者的身份出现在美术教学当中，将自己的角色转换为知识的创造者，将创造生动、新颖的教学方式和探究科学的教学方法作为日常教学工作的首要任务。在美术教学当中，教师因地制宜、灵活地变通也是尤为重要的。很多农村地区的初中学校条件较差，教学设备较少，教师不可能在每一节美术课都将美术教学用品准备齐全，这就需要美术教师多动脑筋，找一些日常生活中常见并且可塑性较好的东西来代替。

初中美术教师应当积极且全面地响应新课标的要求，坚持与时俱进，以人为本，切实地把握好学生的认知规律和身心特点，不断地探究有效的教学方法，改善教学模式。只有这样，才能加强初中美术课堂教学，才能创新美术教学方法，提高学生的个人素养。

参考文献：

[1]《美术新课标》解读，北京师范大学出版社。

[2]《新课程师资培训精要》，钟启泉。endprint