我的观察与发现

高云

【习作要求】

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程当中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真加以修改加工，成为一篇习作。题目可以用“观察日记X则”，要注意日记的格式。

【写作指导】

本次习作的文题是观察与发现，那么就要在观察与发现上下功夫。观察和发现二者，观察是方法、手段，发现是结果、收获。所以就要先观察。观察什么好呢？首先要选自己熟悉又便于观察的事物，以便于多次观察，在重复观察中有新的发现与认识。比如，春天的柳树发芽、桃杏树开花，夏天的西瓜和蜻蜓、荷花，秋天的菊花、红叶、水果，冬天的雪和玻璃上的冰花。那么，有了这么多的观察对象，首选最喜欢最感兴趣的去观察，才可以有新的发现。因为，当你选了自己乐于做的事，發现几乎就是水到渠成，更会在不知不觉中妙语连珠，情感也会体现其中。在此基础上，发现，也是自然而然的了。其次，要确定观察的顺序。观察的时候依据事物的特点，可以按距离的远近、空间的上下左右、方位的东南西北，也可以按事物本身结构的内外、整体和部分、种类等来观察。或者按照事物的发展变化、自身内在的规律来观察。只有有序的观察，才能对事物有既细致入微又全面真实的认识。最后，为了观察的效果好，首选颜色鲜艳，形状有特点的事物来观察。比如：西瓜绿皮红瓤黑籽，或者用刀切开，或者用刀雕刻，形状可以多变。公鸡外形俊美威武，毛色鲜艳闪亮，生性活泼好斗，声音高亢激昂。泡豆子从一粒种子到出芽长叶生根的生命体，呈现了内在到外显的过程。观察蜻蜓飞行，由可爱灵活的外形、透明美丽的双翅到探索它本身与飞机飞行之间的相似之处，揭示生物体的奥秘等等。

【习作导引】

一、巧妇寻米

观察需要一定的时间和过程，那么怎样来观察呢？多感官参与，对事物进行立体呈现：用眼睛看出它的大小、形状、颜色、数量等等，用耳朵听它会在一些情况下有的声音，用鼻子闻它的气味，用手摸它的材质、光滑度、软硬等等，可以的话用舌头尝它的是什么味道，你对它的感受是什么样子的，它又为什么是这样子的。一系列的问题会摆在你的面前，此时此刻，发现就开始了。

发现什么呢？发现它的外形特点、味道、功用，制造初衷、工作原理，生活习性、情感体现，规律变化、实际运用等等。

为了让我们的发现没有偏差，在发现的基础上还需要进行印证。印证的方法无非就是：征询大人、讨教专业者、书籍记载、网络查询。当然，还有一个更具挑战性的方法，就是亲自试验，获得答案。估计这样的过程也是最能有成就感的观察与发现素材的取得过程了。

当然，做好了这些，写作的素材已经备好。

二、思维裂变

虽然说你有了观察发现并进行了探索验证，但是如果照事情发生的原样老老实实写下去，确实你已经做得很好了。但是，写文章本身就是一件艺术，它追求趣味和新颖，如果跟别人不一样，阅读者才会饶有兴味写下去，因此我们还是须要视情况而定做一些创新或者是变化，使自己的文章变得更好。比如，在语言技法的运用上，采用对比、夸张，对现象进行比喻、拟人的描述，加入你的联想和想象。在状态描摹上，要动静结合，才会富有情趣。在文章表达的方式上，可以采用大文题下采用一系列小标题的一线串珠体，也可以采用书信体，更可以采用自我介绍或者介绍信的方式，还可以变化成说明书。不过，千变万变，真实是必须的前提，也是我们习作成功的保证。

三、重点导引

在习作中，需要做好三方面的内容。

（一）有序描写，情感表达

观察的过程需要按一定顺序来描写，按空间方位顺序来写，按时间来写，按事物的发展顺序来写。在描写记叙的过程中，情感的表达也是必不可少的。可以通过一些对事物描述的词语表达你对它的情感态度——或疼爱，或崇拜，或赞赏，或好奇。也可以写出你对事物观察过程的态度：有趣还是无聊，急迫还是耐心，期盼还是无所谓……有序的描写让文章思路清晰，看的人一目了然；感情的表达让文章有血有肉，活灵活现。

（二）有详有略，突出发现探究

本次习作要求就是有什么新的发现，在观察的过程中发生过什么有趣的事情。仔细回忆一下，把你最想告诉别人的写下来。在这里出现的三个关键词组：新的发现、有趣的事情、最想告诉别人的内容。这三个内容就是你文章需要重点写的、详细写的内容。

（三）正确的日记格式

第一行：

X年X月X日 星期X 天气X

第二行：题目（以你写的事物为题目，也可以没有）

第三行：开头空两格，描述今天观察到的真人真事。

（四）技法借鉴

技法借鉴一

下面，我们从课文中找出句子来体会描写发现的技法：巧用比喻来描摹。

例句一：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

例句二：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

技法借鉴二

接着我们介绍写出发现的方法。

片段一：爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。——《爬山虎的脚》

片段二：以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

……

爬山虎的脚触着墙的时候，……爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。——《爬山虎的脚》endprint

片段三：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔細观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。——《金色的草地》

四、教师讲话

文章的写作必须要有重点，我们的习作“观察与发现”同样要有重点。虽然观察是一个过程，但是发现才是观察的目的。所以，习作就是要突出发现，发现才是习作的重点。把发现的内容详细而准确地写下来，这才是这篇习作的目的。

《爬山虎的脚》是作家叶圣陶的作品，在文中，他对发现的内容做了详细的描述。文中写了两个发现：第一个发现是“长大的叶子引人注意”。然后，就“引人注意”这一点进一步写出了引人注意之处：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”进而又动静结合地写了它的美：“一阵风拂来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”一个发现到此已经讲得很清楚。第二个发现是“爬山虎的脚会爬”，并在接下来的一段详细地写了触着墙的爬山虎的脚怎样爬。到此，这个发现也已经讲得非常明白。《金色的草地》通过观察——发现——再观察——再发现的顺序，写出了自己的发现和探究的过程。

我们在习作的时候，也应该这样。比如你发现了含羞草叶子的秘密，就要详细讲述含羞草叶子的秘密是什么。就是你无意的触碰，它就会迅速收拢回去。怎样的一碰？怎样的收拢过程？收拢后什么样？这些都要详细讲明白。当然，原因是什么？如果你做了查阅和探究，要更进一步讲出来你是怎样做的，最后你得到了什么发现，这篇习作就会无论在内容还是结构上更胜一筹的。

五、解惑信箱

疑惑一：我观察了许多事物，但我发现的都是人们早已经发现了的，怎样才会有新的发现呢？

世间万物都有自己的奥妙，对于人们已经发现的现象及其原因，它必定是对的。但是在发现现象以及从现象到原因的推断验证过程，我相信每个人有每个人的做法。而且发现的时间、地点不一样，承载这一现象的事物也不会是完全一样的。比如：同样是植物的向光性，可能你发现的是蒜苗向太阳光充足的那一面生长得快，我则是从吊兰那里发现的，还有的人是从文竹、向日葵那里发现的，这本身就是一大差异。另外，验证发现的过程，科学家在实验室，用的是实验仪器；你在你家的阳台上，用的是手头有的物件。至于表述的语言，也各有各的表达方法，所以大可不必认为别人发现了，你的发现就不是新的了，因为它对你来说是新的发现，是你以前所没有注意到，没有探究过的。还有，更简单地来说，你本身没见过昙花开放，但是有的人见过了，可是对你来说是新的认识。它是怎样开的，这一过程对你来说就是新的发现。你以前从没看到过豆芽怎样从豆子里长出来，现在看见了，你观察了豆芽生长的过程这一现象，也是新发现。

至于怎样会有对你自己来说新的发现，其实你只要睁大眼睛的同时动用耳鼻舌手心，就会有新的发现。对于观察到的现象，多问几个为什么，也会有新的发现。比如我们天天见的小狗摇尾巴，人们都知道是表示欢迎，除了欢迎是不是还表示别的情感呢？诸如此类的问题，恐怕问上十万个也不算多。所以，只要对观察到的现象提问题，并循着问题的方向去观察，总会有发现。有发现，笔下就会有内容。

疑惑二：有没有一种更便捷的方式，只要观察就会有发现呢？而且写起来更容易表述，写作顺序也自然生成，让每个观察者都能在习作后有成就感呢？

有，就是一些实验。比如，在水中加盐让鸡蛋浮起来的实验，鸡蛋泡在醋里蛋壳变软的实验等等。关于这样的小实验有许多许多，只要你愿意从书籍或者是网络上查找，总会找到一款你喜欢的小实验，它既安全又有趣，而且只要观察就有发现。所以，关于观察与发现的习作，只要你用心，其实是习作中最有趣的一种啦！

【病文诊断】

一、病文示例

加油，君子兰

今天可是一个好日子。为什么这样说呢？因为我家的君子兰已经开花了。我数了数，一共有20朵呢！叶子也有17片了。接下来，我就带你们来看看吧！

先看看叶子。叶子经过3年的历程，早已经在磨难中伸开了胳膊。它是墨绿色的，上面隐隐布满了整齐的竖纹。怎么才能知道它有竖纹呢？你用手一摸就能感觉到了。17片叶子有的大，有的小，在静静地守护着花儿，不让花儿受到伤害。从外形看，是半个长长的椭圆形，舒服地向外展开自己美丽的胳膊，衬托着花儿。跟它比起来，旁边的芦荟就显得逊色多了。它的叶子轻轻地托着花儿，美丽极了。

再说说花儿。花儿的花瓣，红里透粉，好看得不得了。六片花瓣静静地托着七根花蕊，保护着它们。花儿也很俊俏。

君子兰好看吗？继续长喔！

二、诊断提示

这篇习作写了一株开放的君子兰，因其有着鲜艳的色彩和美丽端庄的外形，选材非常棒。小作者在具体的习作过程中，由叶到花，花叶各写一段，做到了有序写作，读来感觉思路条理。其间用词无一不体现对君子兰的喜爱，实有成功之处。

再读本习作，看看开放的君子兰，就会感觉在具体的写作细节中，还有一些地方确实需要修改。

1.文题与内容不够吻合。

2.语言出现了重复，感觉表述比较单调（写叶部分）。

3.描写不够细致，没有做立体描写，内容略显单薄，表述不够清楚。

三、文章升格

君子兰开花了

今天可真是一个好日子。快来看，我家的君子兰开花了。我数了数花朵，一共有20朵呢，就是叶子，也有17片了。粉红色的花配上墨绿色的叶，好看得不得了！

我们先来看看叶子。君子兰从买回来到现在，已经3年了，叶子由原来的5片，长到了现在的17片。在水和肥的滋养下，它们一片片整齐地排列在左右两侧，叶色是墨绿墨绿、油亮油亮的，好像打了一层蜡。叶形又宽又扁，上面整齐地排列着一条条的竖纹，我猜想，那该是叶脉吧。轻轻地伸手摸摸那些竖纹，还感觉到他们有的粗有的细，每条都不是光滑的。走远一点儿看，感觉这片片叶子就像一柄打开来的折扇，又像伸开的一条条手臂向上托起 ，它们优雅地展示着自己的姿态，轻轻地呵护着娇艳的花朵。跟它比起来，旁边的芦荟要逊色多了。

再来看看花朵。花朵全开了，花瓣嫩嫩的，就像真丝做得那么柔滑。六片花瓣围拢在一起，中央是7根细丝一般的白色花蕊，花蕊的顶上抹着嫩黄嫩黄的花粉，娇滴滴、柔弱弱的，很俊俏。把鼻子凑近了闻一闻，还有一股淡淡的清香。这20朵花就是20个姐妹，在花柱的顶上向四周不同的角度开放，整个像一把打开的伞。啊，侧面更好看，那明明是一只孔雀打开了自己的屏。或者，是花仙子下凡？

君子兰好看吗？继续长喔！

【点评：通过修改，有序描写在文中进一步得到了运用，无论是叶的描写还是花的描写，都在此采用了先局部后整体的写法，更加条理，让人一目了然；重复的地方做了更进一步的观察，描写涉及多个部位和方位，词语更加准确，形象更加丰满，感情更加自然；文题和内容、开头和结尾修改后水乳交融、一气呵成。】

（说明：四年级稿件由张丽琴、周变萍老师负责统筹组稿）endprint