游戏模式在小学英语教学中的运用

侯玉萍

摘 要：游戏本身是儿童最喜爱且更能投入其中的学习方式，积极将游戏模式运用到小学英语教学中，才能为学生营造更好的英语学习环境，确保学生在轻松愉悦的氛围中提高英语学习效率，集中注意力。

关键词：游戏模式；小学英语教学；应用价值

《义务教育英语课程标准》中指出[1]，基础教育阶段，英语课程的任务是激发与培养学生的英语学习兴趣，在此基础上提高学生学习自信心，并养成良好的英语学习习惯，形成高效的学习策略，全面提高合作精神与自学能力。而在当前小学英语教学课堂上，游戏模式是采用广泛而普遍的高效英语教学形式，本文结合笔者多年的教学经验讨论游戏模式在小学英语教学中的应用。

一、游戏模式在小学英语教学中的应用价值

1.激发学生的英语学习兴趣

在小学英语教学课堂上，教师引入游戏模式重点在于通过游戏与教学结合的方式全面调动学生的学习积极性，进而提升学生的学习效率。在游戏模式开展的过程中，教师要紧密结合学生小学阶段的成长特点，确保游戏的活泼生动与丰富多彩，从而满足学生长期保持新鲜感的要求。

2.巩固学习的英语知识点

正确使用游戏模式，能够在开展游戏的同时帮助学生巩固英语学习的单词、语法、用语、表达等正确运用方式，潜移默化中提高学生英语语感，提高思维能力与联想能力，促进英语交流运用能力的提升。

二、游戏模式在小学英语教学中的运用措施

1.英文歌曲教学，促进轻松学习

音乐不但可以帮助人们调节心情，营造氛圍，还可以利用其调节的作用，渗透英文歌曲展开英语知识的学习。而要将英文歌曲融入小学英语教学课堂的游戏教学模式中，就更需要教师将其融合与进行引导。例如，在教授学生进行英语数数时，教师可以先让学生跟读one，two，three...ten，给学生留下一定的印象，并将写有数字的小卡片贴在学生胸口上，1～10数字不等，随机分配。随后播放The Little Candles Dance的音乐，即十只小蜡烛跳舞，在轻快跳动的音符中与学生一起伴随音乐歌词歌唱，one little，two little，three little candles，four little，five little，six little candles...在听到与自己数字相同的音乐时，念到数字的学生必须起立，跟着音乐节奏比划数字。这种教学形式能够带动学生对音乐的热情，融入英语的积极学习中去，从而深入地掌握英语数字的单词。

2.带入肢体语言，深化学习语境

众所周知，与汉语交流习惯相比，英美国家在沟通时肢体语言更加丰富，那么教师在小学阶段，就应该注重学生肢体语言的培养，加强学生对肢体语言联合口头用语表达的重视，同时也要以亲切积极的方式引导学生加入到英语游戏学习中去。比如较为常用的hello，教师每堂课进入教室时就要有意识地导入语境，微笑地与学生进行问候，给予其一定的英语应用暗示。而在学习单词时，更需要引入肢体性游戏来突破一些英语教学的重难点。比如笔者常用的“猜一猜、比一比”游戏，重点针对一些在读音、写作上容易混淆的单词，如quietly，quickly，邀请10位同学上台并分为两组，每组5人，所有学生面向台下，而最前头的学生面向黑板，教师在两队的对应黑板处分别写quietly与quickly两个词，以接龙的形式由最前头的学生依次转身采用动作模仿进行传递，最后提问最靠近黑板的学生对肢体语言描绘的单词的理解。

3.展开小组活动，提高合作能力

小学阶段不但是学生外语生涯的启蒙开端，并且group work的学习工作也将贯穿于学生的整个学习过程，积极将这个学习过程联系学生最熟悉的感官进行教学，是教师高效运用游戏教学的基础。教师要在课堂上鼓励学生大胆读出来，大胆讲出来，以长期性的group work竞争形式组织分组活动，激发学生大胆用英语讲话的勇气，并利用学生的合作意识提高教学效率。比如针对不同环节或不同单元，教师设计Introduce your new pen pal的活动，要求学生充分调动日常所学知识，通过说和写来介绍自己的笔友，在课堂上准备信封，分配小组，激烈讨论，积极表达想法，最终共同列入笔友的学生组合成队，并以双方的信件进行阅读来推荐自己的笔友。这种游戏方式展现了游戏本身的随机性，更具游戏真实性，因此也就更能带入学生无意识地参与其中，避免为游戏而游戏的状况[2]。而在游戏过程中，穿插了分组活动，有意识地将学生的Cooperation激发，在竞争性的推动下结合教师针对性的教学主题和要点，进行口语训练与写作训练，与此同时，在调动所学知识的基础上开发思维，引入新的英语表达内容。

综上所述，由于小学阶段是学生正式学习英语的初始阶段，教师的阶段性教学必须从基础知识以及学生的学习兴趣着手，激发学生学习热情。游戏的模式无疑是吸引小学生注意力的有效手段，教师在日常游戏教学模式中，要加强探索与创新，充分发挥游戏教学的优势，全面提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]陈肖.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].中国校外教育（上旬刊），2015，11（6）：79.

[2]凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报，2015，28（4）：102-105.

编辑 高 琼endprint