用数据权衡利弊

文/ 阚海东

用数据权衡利弊

文/ 阚海东

雾霾是由空气中非常小的各种颗粒物组成，在室内只要封闭得不是特别严密，在室外雾霾比较严重的情况下，雾霾中的各种有害物质会渗透进室内，导致室内空气污染。在教室安装空气净化器，可以迅速降低室内空气PM2.5浓度水平，但也会造成室内空气中二氧化碳浓度增高等问题，有利有弊。

表1 空气质量指数（AQI）分类

利：能迅速降低室内空气PM2.5浓度

按照空气质量指数（AQI）分类（见表1），空气质量级别分为六级。在AQI指数体系中，PM2.5为主要评价指标。如PM2.5日均值浓度达到150微克/立方米时，即AQI达到200；当PM2.5日均浓度达到250微克/立方米时，AQI达到300；PM2.5日均浓度达到500微克/立方米时，对应的AQI指数达到500。

2013年初，权威医学杂志《柳叶刀》发表的全球疾病负担评估（global burden of disease, GBD）项目表明：在我国，PM2.5是排名第4的健康危险因素（前3位分别是高血压、不良膳食习惯和吸烟），每年约有120万居民的死亡与PM2.5污染相关，包括61万脑血管疾病、20万慢性阻塞性肺疾病（COPD）、28万缺血性心脏病、14万肺癌和1万下呼吸道感染。

表2

表3

安装空气净化器，可以降低室内空气PM2.5浓度水平，进而改善人体的心肺系统健康。此前，在复旦大学学生宿舍中开展的一项随机双盲交叉调查表明，使用空气净化器能迅速降低室内空气PM2.5浓度。同时，该项调查还显示：室内空气净化器的干预，与人体循环系统炎症、凝血因子水平的降低，存在统计学的相关关系。例如，通过短时间的空气净化器干预，单核细胞趋化蛋白-1几何均值降低了17.5%，白介素-1b降低了68.1%，髓过氧物酶降低了32.8%，可溶性CD40配体降低了64.9%。与此同时，舒张压、收缩压、呼出气体一氧化氮分别降低了4.8%、2.7%和17%。

但是，目前针对学校教室的空气净化器干预的研究仍在进行当中。同时，空气净化器使用对室内生物气溶胶（细菌和病毒）影响的研究也未开展。

弊：造成二氧化碳浓度上升

空气净化器要起到较为理想的效果，必须关闭门窗。否则室内空气PM2.5浓度水平会迅速达到与室外同等的浓度水平。

根据GB/T 17226-1998《中小学校教室换气卫生标准》，为了防范呼吸道传染病的发生，教室应该定期开展通风换气（见表2）。

按照GB 18883-2002《室内空气质量标准》，室内空气的新风量不应低于30 m3/h ・人（见表3）。这与空气净化器使用须关闭门窗明显不符。此外，尚不清楚空气净化器使用对室内生物气溶胶（细菌和病毒）的影响如何。

大多数空气净化器是为家庭设计的。在教室这样一个人群密集的公共场所使用空气净化器，关闭门窗会导致室内空气中二氧化碳浓度上升。二氧化碳本身没有毒性，但浓度过高会造成室内空气的不新鲜感和憋闷感，会对学生的上课表现、精神集中等造成不良影响。

专业意见：开展实证研究

在空气净化器的使用上，学校教室应有别于居民住宅和一般意义上的公共场所。建议选择少量学校，开展实证研究，调查学校室内环境中使用空气净化器是否真正有益于儿童健康，科学评估空气净化器使用的利弊。

（作者：复旦大学教授）