新媒体视域下师德建设的实效性研究

杨杰

摘要：从当前我国教育发展整体来看，在新媒体视域下师德建设已经取得了良好的效果，涌现出许多受人尊敬、品德高尚的教师。但同时也存在着少数教师师德滑坡、思想意识淡薄、教书育人的责任感不强等等问题。本文立足在当前新媒体的视域下，阐述师德建设过程中所存在的问题和不利因素，提出在当今时代下的师德建设的实效性和必要性，认为在师德建设过程中重点从国家、社会、教师三个角度出发来解决当前师德建设所出现的问题，从而在新媒体视域下进行师德建设实效性的研究。

关键词：师德建设；新媒体；实效性

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0049-02

一、新媒体在当今社会发展过程中所起到的关键作用

新媒体是一种环境，它涵盖着所有数字化的媒介方式。当前，新媒体通过电视、网络、电台、移动客户端、各大报纸、论坛、贴吧等形式进行信息传播。美国《WIRED》对新媒体做出定义为：the link of all the people to all the people。据最新报道，新媒体已经作为主流传播方式影响着中国人群的信息获取，同时它也深刻地影响着教育教学工作。新媒体作为新型信息传播方式，具备以下几个鲜明的特征。

1.新媒体理念的原创性。新媒体作为重要的传播手段，具备以往媒体所不具备的原创性。这种原创性是一种时代所赋予的新内容。由于新媒体理念的原创性，因此媒体发布的信息是站在科学合理的角度去思考评论，更为全面地向受众传播信息，把最为现实的情况反映给群众。同时，新媒体会在很大程度上保证内容的完善，不会断章取义进行信息传播。与此同时，新媒体信息准确，对信息有自己核实的手段，而不是停留在简单的复制粘贴上面，新媒体这些要求正是其理念的原创性体现。

2.新媒体信息的即时性、互动性、全面性。新媒体可以更为快速、全面地将信息传达给群众，这种便捷不单单体现在信息内容当中，同时还表现在信息的表现方式当中。例如：以往的信息传播通过电视、报纸等方式，人们获取信息时间相对固定。比如人们在早上通过购买报纸获取昨天发生的事件，这种方式在很大程度上造成时间的延误，同时最新信息获取需要通过消费来获得。而当前的新媒体在事件发生后，能够迅速将事情传播到群众当中，同时还能配合视频、图片、音频等方式进行体现，让群众更能对某一事件有一个清晰明确的认识。新媒体更加注重人群互动，让更多人对某一事件进行分析和评论，充分表达出自己的观点和看法，让更多人能够参与进来。

二、当前师德建设过程中所存在的问题和现状

師德建设主要是对教师队伍整体素质的建设，让教师的教学水平和教师素质提升到更高水平[1]。当前，我国师德建设已经呈现出一定成效。但是我们还要看到在师德建设过程中所存在的问题。本文通过对本地学校师德建设现状进行问卷调查，探讨在不同学习阶段过程中师德建设所存在的问题和不足的地方。

1.学校缺乏明确师德建设的规章制度。通过调研发现，本地学校有80%-90%的学生认为学校有明确的师德建设规章制度，其中小学、初中比例少于大学。根据数据显示，当前我国各个阶段的学校都重视教师师德建设，绝大多数学生还是看到了学校对于师德建设所付出的努力。同时，随着教学文化的深入，对于教师师德建设重视程度逐渐加深，尤其在大学当中师德建设被放到突出的位置。小学、初中由于学习任务相对较轻，对教师要求不高，从而影响学生认识学校师德建设的努力。

2.学生对于教师团队师德的认可程度不够理想。根据本地学校调研，70%的学生对教师团队师德非常认可。由此看出，教师团队师德认可度整体上看还是比较满意的，但是师德建设仍然需要加强，在非常认可和一般认可当中，两者之间所占总体比例相差不大。这就需要学校进一步加强对教师团队师德的建设，不仅需要在制度上进行师德建设，同时还要注重将这些要求运用到实际当中，让学生真真切切感受到师德建设给自己带来的益处。

3.学校对具备高尚的师德教师宣传力度不够。在对学校是否对具备高尚的师德教师进行宣传调研中发现，有40%的学生认为宣传力度一般，尤其是在初高中时期，对于师德宣传没有落实到位。出现这种原因可能由于学生面临升学的压力，学校投入巨大精力到优秀教课老师评选当中，注重对优秀学科教师的宣传和奖励，而对具备优良素质的教师宣传工作稍有欠缺。这就需要中小学对当前高尚教师进行宣传，让教师有动力置身于师德建设过程中，促进我国教师队伍师德向更高层次去发展，从而提高当前我国教师队伍的整体水平。

4.在师德教育工作中新媒体最受欢迎。从师德建设的教育方式来看，教师对新媒体下的师德视频教育认可度比较高，调研显示超过60%的教师认为新媒体视频教育更受欢迎。由于新媒体的视频教育可以真实、客观地反映实际情况，帮助教师直观地去了解如何进行师德方面的教育，懂得在哪些方面对自己的教学方式和教学思路进行革新，从而为建设更高水平的师德明确了方向。学校领导需要注重利用新媒体的方式对师德建设注入新的活力，让师德建设更具备时代特性。

三、运用新媒体提高师德建设实效性的对策

1.利用新媒体的广泛影响力，促进师德制度建设更为系统完善。当前有些学校的师德建设仍然停留在形式上，出现制度没有落实到位，首先是制度本身就存在问题，不符合现实教师队伍建设的需求，没有明确界定哪种行为作为师德缺失的表现。其次，是教师在师德建设过程中没有很好去执行，对师德建设没有深刻的认识。基于以上两点，需要将新媒体导入到师德建设当中。利用新媒体的广泛影响力，把出现师德问题的学校进行曝光，让更多人都关注师德缺失这一问题，从而促进学校、教师对当前的师德制度的认知，及时完善师德建设。

2.运用新媒体师德建设的视频多样性，满足不同教师对师德建设的需求。在调研中发现，教师对师德建设的教育方式——新媒体教学的认可度很高。他们在新媒体视频当中学习到如何进行师德建设。新媒体由于自身传递视频信息的便捷性，传递的视频内容可以满足不同教师对于师德学习的要求。通过运用新媒体，将视频资料进行碎片化、即时化、可移动化处理，让师德教育更具象。新媒体视频的多样化，能够让教师根据自身的需求来进行学习。同时由于师德教育视频可以在移动设备上进行学习，能够让教师在有WIFI和网络情况下进行学习，可以让教师随时随地进行师德教育，让优秀的师德教育深入人心。

3.积极利用新媒体宣传，鼓励更多教师投入到师德建设当中。由于新媒体具备广泛影响力，它可以利用学校的官网、报纸、广播进行宣传教育。比如，学校可以将优秀的教师树为榜样进行宣传，丰富师德建设的内容，让更多教师体会到师德建设的重要性和荣誉感，鼓励更多教师投入到师德建设中来。同时还可以让学生对优秀教师进行投票。通过投票，学校会更为全面清晰地认识到哪些教师受到学生的喜爱，从而促进师德建设更好地开展。

师德建设是一项重要的内容，它是决定我国教育水平高低的重要因素。在新媒体视域下，学校的师德建设需要与时俱进，要运用新媒体技术充分发挥师德建设实用性，让教师和学生从师德建设过程中受益。

参考文献：

[1]张志刚.新媒体视域下大学生思想政治教育实效性研究[J].学校党建与思想教育，2016，（14）：48-50.

[2]曾小川，朱琳.师德建设的现状及其实效性[J].改革与开放，2015，（4）：76-77.endprint