浅析如何在初中英语教学课堂上加强师生互动

摘 要：新课程改革以来，新课程标准对课堂教学提出了新的要求。在传统的课堂教学中，教师主要是单向教学，互动教学非常肤浅，尤其是语言课堂。就教学而言，听、说、读、写能力是没有办法协调在一起的。因此，本文以初中英语课堂教学为研究对象，探讨和分析了互动教学的概念、特点以及加强互动教学的新举措。

关键词：初中英语；课堂教学；师生互动

新课程改革后，提出了对课堂互动教学的新要求，建立了师生交流沟通的平台，使学生在阅读和写作这方面的能力并驾齐驱，不仅要注意学生们在课堂上的主体地位，同时也鼓励学生在课堂上多说话，从而促进学生的口语交际能力和课堂教学效率的提升。

一、 互動教学的概念

在传统的课堂教学中，以教师为中心的教学现象更为普遍，尤其是在语言教学中。然而，造成这一现象的原因是初中教学的目的是提高教学率，使所有的教学活动似乎都显得比较急功近利，只教学生考试的内容，而忽视学生学习的过程。因此，教学活动自然忽视了学生的课堂主体性和学生良好的教学需要良好的教学过程。因此，不以培养学生的综合素质为教学的出发点，想要培养出优秀的人才是不可能的。

二、 互动式教学的特点

（一） 加强师生互动

互动教学的前提是加强师生互动。在传统的英语教学活动中，教师只在课堂上进行讲解，不与学生交流太多，使学生无法进行高度的思考。注意力不集中，学生会做小把戏，开小差，不能学习，记住，理解，掌握知识点等，教学效率低下，使学习效率严重降低。因此，师生之间的互动一旦加强，便能有效地阻止学生的学习注意力不集中的问题，同时也能提高学生的积极性和主观能动性。学生的注意力集中在教学和教学的有效性上，教学水平的提高则是不言而喻的。

（二） 加强学生与学生之间的互动

互动教学不仅涉及师生互动，还包括学生与学生之间的互动。因此，教师在构建交互式英语教学课堂时，不应只增加师生之间的教学内容互动，还应加强学生与学生之间的交流与互动，在讨论过程中使学生相互学习，互相鼓励。此外，学生与学生之间的讨论会使课堂气氛更加活跃。学生们会有自己的观点。在表达他们的个人理解的同时，他们也能够从不同的角度听取解释，这将激发学生的灵感，实现大脑的全面发展。如解释一篇课文，虽然老师可以翻译课文并向学生解释，但是让学生通过查英语词典、网络和材料来解释课文的全部含义，虽然阐述的过程有很多困难。然而，在这一过程中，学生的参与、思维和行动不仅得到了很大的发展，而且在一定程度上，学生的记忆和感知也有所增加。

（三） 关注学生的学习过程

“细节决定成败”。我们可以从中看到细节的重要性。因此，在初中英语教学过程中，首先，英语教学的重点是强调学生学习的过程；其次，要采取相应的措施。在教学方法的指导下，开展一系列的教育工作。最后，通过有趣的教学活动，学生充分参与教学活动，感受学习过程的乐趣，进而提高教学水平。

（四） 注重学生创新能力的培养

教师和学生、学生和学生在英语教学的互动过程中，学生可以在教师的指导下实现自主学习，这不仅能有效刺激大脑的兴奋，而且能帮助学生全心全意地融入英语课堂教学活动。在师生交流中，当学生对教师提出有洞察力的问题时，学生的创造性思维得到了很大的发展，他们也可以根据提出的问题阅读和理解课文。这将加深学生对知识点的深入理解。

三、 加强初中英语课堂师生互动的新举措

（一） 趣味性教学提高学生参与的积极性和主观能动性

在初中英语课堂教学中，必须重视学生的主体性，提高学生的课堂参与能力。因此，在英语教学过程中，英语教师必须重视课堂教学的丰富性和趣味性。只有激发学生的学习积极性和主观能动性，才能提高课堂互动的效率。因此，在课堂教学之前，教师应该通过故事或引入问题来进行有趣的课堂介绍和开放课堂教学，因为初中生正处于对新事物、故事或问题感兴趣的阶段。激发了学生的好奇心，学生被好奇心驱使，对学习产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”，一个优秀的英语教师，在教学的过程中，善于培养学生的兴趣，不仅能让学生发挥主观能动性，而且可以通过教师的指导来提高学生的学习效率。

（二） 以学生为中心开展教学活动

“以学生为本”的教学理念是当前教学的重要原则之一。特别是对于初中英语教学，有必要充分发挥学生的主体作用，进而开展一系列英语课堂教学活动。因此，在英语教学过程中，教师必须分配大量的教学时间给学生，鼓励他们参与教师教育。例如，在一些课文阅读练习过程中，教师可以允许学生代替自己翻译和解释课文。在此期间，教师培养了学生，学生也得到了有效的实践，进一步促进了学生对课文的深入学习。课文解释不仅为课堂提供了充分的教学内容，而且使学生能够发展自己的语言技能和英语阅读技能。此外，当学生阅读课文时，无论学生的阅读质量如何，英语教师都应该给予鼓励和支持，因为初中阶段的学生正处于叛逆期。学生的进步需要老师的鼓励和支持。从长远来看，教师和学生不仅可以建立良好的互动关系，而且可以促进课堂教学走上正常轨道。

四、 结束语

综上所述，随着时代的发展，英语已成为国际公认的语言之一。因此，英语也成为当前学生入学资格的重要衡量标准。初中英语作为小学英语和高中英语的衔接点对每一个学生的英语水平都有直接的影响。因此，在教学阶段，初中英语教师必须做好相关的英语教学工作。通过构建互动的教学课堂，开展“以学生为中心”的教学活动，还需要实施趣味性教学，提高学生的学习水平和学习积极性及主观能动性将进一步促进我国教育的发展。

参考文献：

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[2]王萍.实施互动式教学，优化课程实施[J].现代教学，2015-07-12.

[3]张红梅.实现英语课堂师生互动 扬起学生自信的风帆[J].英语画刊（高级版），2013-10-21.

作者简介：

潘静，四川省遂宁市，四川省遂宁高级实验学校。