浅析少儿美术教育在素质教育中的位置

梁聪

【摘 要】随着近几年我国教育事业的不断发展，使得人们开始逐渐意识到素质教育的重要性，而少儿美术教育作为一种普及性教育，成为了家长对少儿进行素质教育的一条重要途径。本文将结合实际情况对少儿美术教育在素质教育中的位置进行分析，指在促进我国的教育事业不断发展。

【关键词】少儿美术教育；素质教育；位置

素质教育是将人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康及心理健康集为一体的一种教育模式，在当代教育中占有重要位置，而少儿美术教育则是将教育的重点着眼于少儿的整体素质发展方面，与素质教育中的基本内容不谋而合。本文将结合实际情况，对少儿美术教育在素质教育中的位置进行分析，以期为今后的相关工作提供宝贵经验。

1有助于培养学生的审美能力

美育主要是培养学生的审美观、创造能力及鉴赏能力，是素质教育中的一项重要指标，同时也是少儿美术教育中所包含的重要内容，属于一项高层次教育，而可以直接反映出美育这一重要内容的教育方式就是艺术教育。欣赏、绘画、工艺作为美术教育的主要内容，分别从不同的视角将美育渗透到美术教育的日常教学中，使得学生可以在潜移默化中受到艺术的熏陶，并提升自己的审美能力。其中，欣赏课作为一项重要的教学内容会对学生的人生观、价值观产生直接的影响，使得学生可以在学习过程中通过自己独特的审美方式来认知、理解世界和社会，从而全面提高自身的综合能力及各方面素质，而绘画与工艺主要是将教学的重点集中在表现美、创造美等方面，美术教师通常会利用这两门课程来引导学生抒发自己内心真实的情感，促使学生通过绘画与工艺来表现对社会与世界的认识。然而现阶段美术教师在教学过程中通常只会教授学生绘画所需要掌握的技巧，不注重培养学生在绘画过程中需要倾注的真实情感，使得学生在提升绘画方面存在一定障碍[1]。因此教师应在接下来的教学中应适当融入美育，促使学生可以更好的学习美术。美术教育作为一项普及性教育，有助于培养学生的自控能力毅力以及创造意识，同时还能够帮助学生抒发对生命的热爱其周边美好事物的赞美之情，从而提升学生的审美能力，为学生今后的生活及个人发展奠定有力基础。

2有助于培养学生的创造力

少儿的创新能力会在一定程度上有影响到少儿素质的高低。人的创造力主要是来自于生产劳动过程中，同时也是人们生产劳动的产物及自由思想的重要表现形式，是辅助人们生存与发展的重要手段。美术教育可以有效培养学生的创造能力及创造性思维，被世界广泛认同。通过培养学生的创造性思维可以有效提升学生的整体意识，使得学生可以在今后的学习生活中更加具有创造能力，从而为今后的发展奠定良好的基础[2]。美国的著名学者阿诺德托认为人们是否拥有创造力，对于社会的发展起着重要的作用，如果社会无法将杰出的创造力充分发挥出其原有的职能会成为社会一项重大损失。在美术教育中，绘画与欣赏这两门课程均可以培养学生的创造性和实践性，美术教育可最大限度的将人们潜在的创造能力开发出来，除此之外其他的艺术培训学校也具有相同的功效，均可以培养学生的创新性思维。因此我国现阶段的美术教育也应将培养学生创新性思维及创造能力作为教育重点，使得学生在学习美术的过程中不再是通过机械性重复绘画来达到学习的目的，而是通过利用自身所掌握有关美术的基础知识进行创作，从而将创新性思维发挥到极致[3]。美国著名的心理学家维克多·罗斯菲尔德曾指出，美术教育的任务是在于儿童通过美术教育而发展出创造力，可以将美术知识应用于生活中的各种环境中并提高儿童思维的敏捷性，而不是去单纯的学习美术本身。因此，美术教师在教学的过程中应不断调整教學的重心，将教学的目标着眼于培养学生创造性思维及创造能力，促使学生在教师的不断引导下提高自身的创造意识，并随着自身美术经验的增加完善自身的创造性思维，对学生今后的学习与发展具有重要意义。

3有助于培养学生的体力素质

体力涵盖了体质、精力及运动能力等多方面内容。通过对少儿进行美术教育，可有效培养少儿的体力素质。首先，少儿在学习美术的过程中可以在不知不觉中提升自身的精力，与其他学科相比美术教育是一项休息课程，可有效缓解少儿在学习过程中产生的压力以及紧张情绪，同时还可以将学生的精力集中并保持，从而间接提升少儿其他科目的注意力，为学生的学习创造良好条件。其次，通过对少儿进行美术教育还可以提升少儿的体质和运动能力。语文、数学、英语等学科本身就属于一些消耗体力较大的学科，而美术教育也是如此。因此，美术教师在进行课堂教学的过程中应严格控制好学生绘画的时间，若是学生沉迷于美术创作不仅不会提升少儿的体质，反而会使少儿由于过度疲劳对身体造成一定伤害，不利于少儿的健康成长[4]。若是仅从表面上来看，美术教育与体质锻炼，似乎并没有什么内在的联系，然而在实际学习过程中，野外写生对于体力体质方面有着较为严格的要求，是锻炼少儿体质及运动能力的一个重要环节。最后，良好的美术教育有助于促进学生积极参与体育活动，从而保证身体健康。通过对学生进行美术教育可以帮助学生陶冶情操、优化思维，使得学生可以将注意力从“迷恋网剧”、“抽烟酗酒”方面转移到艺术创作上，促使学生可以积极参与到各种文体活动中，避免因各种不良嗜好而对身体健康造成影响[5]。

4有助于促进学生的个性发展

培养学生不断朝着个性化方向发展是现如今素质教育中的一项重要内容。艺术的终极目标是为了培养风格迥异、个性飞扬的艺术家，并可以通过自己的作品充分展示出自己的个人魅力以及鲜明的特点，既不是重复他人，也不是重复古人，更不是一味的重复模仿自己，应学会用自己的眼睛去观察世界，然后在用心灵去感知世界，通过自己独特的方式及艺术语言表达出对社会与世界最真实的认知及个人情感[6]。在美术教育中培养学生个性化是一个重要的教学环节，使得学生可以通过美术教育不断拓宽视野、活跃思维，并逐渐培养出丰富的情感，促使学生充分发挥主观能动性，在不断地学习中培养想象力及创造能力。然而我国现阶段的美术教育采取的教育模式，仍然是单纯向学生传授美术需要掌握的重点知识及技巧，并没有重视培养学生的个性化，为学生学习美术造成一定阻碍。因此教师在今后的教学过程中应注意培养学生独立的人格特点、健全个性，促使学生朝着个性化方向发展，同时增强学生的自信心，使得学生可以在竞争激烈的社会中占有一席之地，从而为我国社会今后的发展提供优秀人才。

5结束语

综上所述，素质教育可有效促使少儿全方位发展，培养少儿的道德品质、能力等，而少儿美术教育具有灵活性多样性等特点，可以在素质教育中有效培养学生的创造力及优良品质，从而为我国培养符合时代发展需求的优秀人才。

参考文献：

[1]杨丽满.始于织茧--浅议林风眠美术教育思想对少儿美术教育的启示[J].艺术科技，2014（6）：386-386.

[2]韩琦.少儿美术教育"向外发展"的重要性分析[J].西部素质教育，2016，2（22）：176.

[3]陈思.少儿美术教育中的教学素材[J].南风，2014（15）：104-105.

[4]李继光.浅谈少儿美术教育[J].少儿科学周刊（教学版），2014（7）：44-44.

[5]朱纪芸.少儿美术教育中存在的问题与研究对策[J].大众文艺，2014（7）：222.

[6]李文娟.新时期少儿美术教育的探索[D].淮北师范大学，2014.endprint