幼儿早期阅读兴趣培养的意义及方法

尹晓娟

【摘 要】对于幼儿来说，早期的阅读兴趣培养有利于激发他们的潜能，使得他们的独立性、自信心得到提高，这对于幼儿将来的发展是非常有利的。因此，必须针对幼儿的心理特点和思维习惯，对幼儿的阅读兴趣进行培养。笔者对此进行了分析，具体如下。

【关键词】幼儿；阅读；早期；兴趣；培养

一、幼儿早期阅读兴趣培养的意义

（一）能够激发幼儿的思维潜能

幼儿时期是思维发展的重要时期，这个时期能决定孩子将来的发展。同时，孩子的思维也在由过去的简单、具体、形象，逐渐朝着复杂和抽象的思维转变。这个过程离不开早期的阅读培养。因为孩子在阅读的时候，观察力和想象力会逐渐提升，而且吸收一些知识。若是孩子在阅读的时候，遇到不解的地方，家长和老师要鼓励孩子进行探索和思考，陪孩子一起寻找答案。这样一来，孩子对阅读的兴趣不但得到了提升，而且思维和潜能也会被激发。

（二）能够培养幼儿的独立和自主精神

孩子如果在幼儿时期形成了独立、自信的能力，那么对将来的发展有很大帮助。幼儿开始接触阅读物的时候，并不能完全理解内容，因此需要家长和老师的帮助。但如果让孩子根据阅读物中的图片，独立完成看图说话、训练口语的任务，那么就能培养孩子的独立性和自信心。而且图书中美妙的世界能够吸引孩子，促使孩子形成健康的身心。

（三）可以培养幼儿的语言表达能力

语言表达能力也是幼儿智力发展的重要体现，其包括了口头语言和书面语言。而通过让幼儿接触阅读物，可以培养幼儿的语言表达能力。孩子通过阅读，可以增加自身的词汇量，而且书中的书面语言，也能够培养孩子的交际能力。同时，这对于孩子将来上小学写作文，也是非常有利的。

二、幼儿早期阅读中存在的问题

（一）阅读环境欠缺

在我国，很少有家庭会在早期为孩子准备书桌、书房等，很多家庭都缺乏阅读的环境。比起阅读，家长更喜欢玩手机和电脑，这对孩子造成了不好的影响。此外，很多家庭的藏书量也不多，甚至在平时也不愿意为孩子购书，更不会带孩子去图书馆。最后，幼儿园里的阅读环境也不好，缺乏高质量的儿童读物，教师也没有对孩子的阅读进行指导。

（二）家长和老师的行为错误

一些家长没有考虑孩子的意愿，强迫孩子进行阅读，因此孩子容易对阅读产生讨厌的情绪。而且孩子在阅读的时候，家长不断问孩子问题，甚至用生硬的语气强行教育孩子。不仅如此，家长也经常灌输自己的传统经验给孩子，不顾孩子的心理特点。这样一来，孩子难以在阅读中找到乐趣，甚至会产生思想负担。此外，也有一些家长，在孩子阅读的时候问孩子一些问题，孩子答不上来。家长便经常用“你太笨了”、“答不上来别想出去玩”之类的语言，这很容易打消孩子的积极性。

三、幼儿早期阅读兴趣培养的方法

（一）幼儿园要构建有特色的阅读环境

幼儿园教师需要借助班级的不同活动空间，为孩子创设一个良好的阅读环境。举个例子，教师可以设立阅读角、图书架等，为孩子提供一些优质的阅读物。在布置活动室角落的时候，也可以配上一些可爱的图片和文字，比如“娃娃之家”、“阅读之家”等。在孩子进行阅读的时候，教师可以对孩子进行适当指导，根据孩子的心理特点，引导孩子对画面进行观察，对故事情节进行推测，对故事含义进行理解。最后，教师也可以让孩子共同阅读图书，采取“以大带小”的方式来完成阅读任务。

（二）为孩子提供丰富多样的阅读材料

在早期阅读中，家长和教师需要根据幼儿的心理特点、认知特点，为孩子提供丰富多彩的阅读物。在选择阅读物的时候需要注意这几点：第一，题材必须多样化，从科学知识解读到儿童生活，从生命教育到保护环境，而且包含亲情、友情等多样化的故事题材，促使孩子得到不一样的知识和情感教育。第二，文體必须多样化，除了要选择图画故事以外，也可以选择儿歌、童话等，使得孩子对阅读产生兴趣，在丰富多彩的阅读物中找到一个广阔的世界。

（三）家长要创造一个良好的阅读环境

家长要为孩子创设一个良好的阅读环境，可以设定固定的读书时间，教会孩子正确阅读。举个例子，在阅读了《我与大自然》这样的儿童读物后，家长可以带孩子亲近自然，感受自然，丰富孩子的情感体验以及生活阅历。在孩子学会阅读后，家长还可以让孩子扮演书中的角色，了解故事的含义。只有创设了良好的阅读环境，才能帮助孩子更好的阅读。

四、总结与体会

阅读是一种非常好的行为，养成阅读的好习惯，会受益终生。因此，家长和教师需要根据孩子的心理特点、思维习惯，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子从阅读中获得知识和情感体验，为孩子将来的发展奠定坚实的基础。

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