如何在小学语文教学中塑造健康人格

张玲

摘 要：教育往往以德育为先，没有德育，智育也会成为妄谈。鉴于此，小学生的语文教学要进一步和德育结合起来，突出教学知识对学生人格的影响。通过分析小学语文的教学特点，结合小学生的心理特征，提出塑造健康人格的教学策略。

关键词：小学语文；教学；塑造；健康人格

从小学语文教材的内容选择来看，题材多为接近生活，又突出积极思想和人文精神的文章，并且含有很多可以实施健康人格塑造的元素。所以，小学语文教学过程要凸显这些元素的德育作用，在教学语文知识的基础上，针对性和普遍性地进行学生人格塑造。潜移默化中对学生的人格產生影响，并提升其价值观，陶冶更加高尚的情操。小学阶段正是心理、性格和品性养成的关键期，语文教学更要加以助力。

一、完善教师人格，做学生好榜样

小学生的模仿能力很强，特别是对自己信赖的老师，更愿意学习他们的一些动作和语言。教师在教学当中无意流露出来的人格特征和品性等，很容易就被学生学习到。所以要在小学语文教学中塑造学生的健康人格，首先要求教师拥有并且表现出健康的人格。主要体现于一些教学细节中，比如节约使用粉笔、看到垃圾及时捡起，对待学生温柔，善意地原谅别人等等。教师的无言教学是最能发挥作用的，这也体现了教师完善人格的必要性。教师要做到慎独，多反思自己的行为，并且积极学习一些道德理论，反省是否落实到行动中。教师之间也应当相互监督，指出错误和不当之处，保持良好的同事关系，提供给学生正确的处事态度。教师是学生的榜样，就要先做好自己。

二、充分利用语文教材，提炼其精神内涵

小学语文的教材内容思想性很强，但是往往容易被教师忽略，只将目光集中于生字词和课文的理解中，这就失去了德育的“砝码”。所以正确分析教材，发现和挖掘教材中的德育因素，进而对学生进行人格塑造影响。小学语文教材中有许多传统文化，是文化中的精华部分，自然是值得我们学习的。帮助学生理解这些传统文化，建立和现实生活的联系，在理解知识的同时，又能学习其内含的精神品质。再者，小学语文教材中，还有许多积极的人格特征，通过他们的一些行为表现出来。我们有时往往能够判断他人的行为对错，但是很难要求自己也做到。所以借助小学语文这个平台，帮助学生分析人物身上的优秀特质，并且发出向其学习的号召，进而做更加正面积极的引导，帮助学生塑造健康人格。另外，爱美之心人皆有之，道德之美也是我们应该追求的。小学语文教学要注意提高学生对行为美的欣赏，并且善于发现自己周围存在的心灵美、行为美等，怀有一颗感恩的心对待生活，也是一种品质。

三、利用情境教学法，角色扮演产生共鸣

小学生对知识的理解主要是“感性阶段”，所以更加要重视教学的形象性。即使一篇课文具有很深的德育价值，如果没有恰当的途径，也只是浪费了这次学习机会。为了激发学生的学习兴趣，维持语文学习动力，可以利用情境教学的方法，让学生通过角色扮演等活动来尝试“身临其境”，从而感同身受。利用情境教学法，教师在课前需要充分地准备材料，保证课堂活动的顺利进行，也为情境添彩，显得更加真实有趣。再者，要根据学生特点进行针对性地选择，教师从人格塑造的目的出发，希望学生能获得人格启发，就将其设定为可以感受最深的角色，这样代入感会更强，在情境活动进行过程当中，感触会更深，对其教育影响也就更好。活动进行时，教师可以采用语言引导的方式，将学生的思想引向需要学习的品质方面，从而能直击思维，产生更加强烈的共鸣。活动结束之后，可以让学生畅谈自己的想法，在这个活动过程当中，思维产生了哪些变化等。对于学生一些“天马行空”的回答，教师可以始料不及，但是不要全盘否定，除了会打击学生的积极性之外，还会失去一些教学资源。而且学生只要从中感悟到是好的品质，是优秀的、正确的，那就值得肯定，也值得教师信任和表扬。这也是对学生人格的一种影响，而且作用很大。

四、培养学生自主学习能力，提高学生自制力

自主学习的意识和能力需要从小培养，这样才能在学习之路上越走越宽，而不是越来越困难。小学语文教学在培养学生自主学习方面更具有优势，因为语文课文的理解可以是“五花八门”的，即使理解不深，也能说出一两句。所以教师可以给学生安排一定的自学任务，培养他们独自学习的能力。更重要的是，能够提高其自制力，可以不受周围事物的诱惑，完成自己的学习任务。人往往都能够判断对错，却总是不善于坚持。锻炼学生的自制力，也是塑造健康人格的关键，而且能培养学生的责任意识，在学习中更加努力。

总之，小学语文教学对健康人格的塑造作用，不仅仅来自教材内容本身，也来自教师的教学方法，更体现在学生自学和阅读当中。所以要重视技巧的引导，开发阅读领域，开阔视野，使学生的人格更加完善。

参考文献：

[1]宁志贤.谈谈在小学语文教学中如何塑造健康人格[J].学习方法报（教研版），2012（6）.

[2]武建国.在语文教学中如何塑造学生健康的人格[J].读写算（教研版），2014（21）.

编辑 孙玲娟endprint