浅谈怎样上好初中信息技术课

陆欣

【摘 要】信息技术是人类未来生活、学习、工作的重要组成部分，是人类获得信息的重要组成部分。教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，要注重培养学生的学习兴趣，应用合理的教学方法，引导学生自主学习，培养学生的创新能力，提高学生的信息素养和能力.

【关键词】因材施教；培养能力；提高素养

初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求学而致用的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

一、培养兴趣，调动积极性

培养学生学习信息技术的兴趣是为学生主动地快乐地学习信息技术这门课奠定基础。学生特别喜欢玩电脑游戏，老师们就要给电脑装一些练习字法的游戏，例如金山打字软件，另外再装一些练习鼠标的游戏，激发学生的学习的欲望，让学生既会玩又会学。在教学中，我积极探索一些新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力，为终生学习打好基础，同时采用形象、直观的教学方法，激发学生的学习兴趣。我们学校的学生大部分来自农村，一方面，他们基础差，电脑接触的少；另一方面，初中生比较活跃，上课气氛积极。因此在信息技术教学中我注意充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

二、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养

信息技术课是一门操作性很强的学科，上机课是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学过程中应遵循直观性原则、实践性原则、发展性原则、启发性原则和因材施教原则等基本原则，在课堂教学中充分体现教与学的双边过程，既体现教师在教学中的主导地位，又充分发挥学生的主体能动性。如果教学内容太浅了，基础好的学生就不能很好地配合，而稍微加深一点，基础差的学生便不能接受，因此教学效果不甚理想。为了解决这个实际矛盾，我主要采取了小组协作学习的方式，组与组之间资源共享。具体方法是将不同层次的学生搭配编组，推选基础较好的同学做小组长，平时上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。因为现在都是两人一机，有些基础差的同学常常会跟不上老师的教学进程，这时就由小组长担当起小老师的角色。在完成一些综合性较强的任务时，不仅同组同学要互帮互助，组与组之间也要利用局域网的便利，进行资源共享。这样，不仅提高了学习效率，而且让孩子们懂得协作的重要性。信息技术课以培养学生自主学习的能力为主在教學过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。

三、合作学习，鼓励学生积极表达与交流

在充分了解学生的基础上，把全班学生按一定方式分成若干个小组，每组设立一个组长，由操作能力或者组织能力比较强的学生担任，并主动帮助成员学习解疑、向老师反馈小组学习情况。在每节课老师安排的练习任务中，一般先由个人独立完成，如有困难的，可以向小组人员请教或者小组成员之间互相讨论，如有疑义的由小组长向老师反馈，等待老师解答，小组长再向小组的成员解答。教师在平时上课的过程中，可以适当安排一些任务，让小组之间进行比赛，例如在学完POERPOINT这个软件之后，除独立完成的任务外，再安排每个小组完成一个精美的电子报刊作品，由小组长根据各成员的特点，安排好每个小组成员的任务，每个人都必须参与，比如由谁进行图片的收集，文字的编写，版面的编排等等都必须具体到人，小组成员之间互相配合，互相讨论，互相帮助，共同完成作品，成员必须互相配合，取长补短，共同进步。合作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多彩。这样不仅提高了学生的集体意识和团队精神，还给学生创造了一种相互帮助、相互协作的愉快学习环境，鼓励学生积极表达与交流，用协作方式解决实际问题，既提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系。在每节课中，学生完成任务之后，教师要及时的检查并评价学生的成果，对于完成比较好的要给予一定的肯定及表扬，让学生获得成就感和满足感，从而提高学习的积极性。例如学完EXCEL后安排学生完成制作课程表的任务，在学生制作出课程表以后，可以用打印机打印出来，向全班展示打印出来的成果，观看效果并给予表扬。或者在每节课中，安排学生做的任务，一定要把学生做的优秀作品用屏幕进行广播，并请学生讲解他是如何完成作品的以及他的一些感受和心得体会。

信息技术作为一门新兴学科，没有现成的更好的教学方法可以使用，所以我们只能根据学校的实际情况，包括硬件、学生的情况，实事求是，扎扎实实，一步一个脚印地走下去，在教学实践中慢慢探索，长期总结，探索出一条有效的信息技术教学之路。endprint