幼儿园体育课程设置现状调查分析——以大同市城区幼儿园为例

刘志宇，郑 旗，李海伟

幼儿园体育课程设置现状调查分析
——以大同市城区幼儿园为例

刘志宇，郑 旗，李海伟

国家倡导从小培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。幼儿时期的“体”需从幼儿体育课程设置着手，幼儿时期体育课程的合理设置既符合儿童身心发展的规律，也符合当代社会对新时期新人才培养发展的要求。主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对大同市城区幼儿园体育课程设置进行研究。结果显示：大同市城区幼儿园体育课程设置内容和课程编排不同、场地器材设施不完善、幼儿体育教师师资力量薄弱、家长持有不支持态度等，针对以上问题提出相关建议：第一，政府方面，大同市城区相关政府部门应对幼儿园体育课程的设置重视起来；第二，办园方面，园长充分发挥好自身的带头作用，合理管理幼儿园体育课程设置；第三，从师资方面而言，大同市城区幼儿园应该重视师资力量的培养；第四，家园合作也是幼儿园体育课程合理设置的重要因素。并阐明幼儿园时期合理设置体育课程的重要性。

幼儿园；体育课程设置；现状

1 前言

本文主要研究幼儿时期的“体”，从幼儿体育课程设置着手，幼儿时期体育课程的合理设置既符合儿童身心发展的规律，也符合当代社会对新时期新人才培养发展的要求。幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿体育就是通过对3-6岁幼儿身体的养育和教育，塑造幼儿体育精神，让幼儿从小学会至少一门赖以终身体育锻炼的体育项目或技能，从而促进幼儿的身心和谐，实现幼儿的全面发展。[1]从1952年至今，国家对幼儿体育的关注与日俱增，颁布了众多有关幼儿体育的政策；并且强调幼儿体育课程设置必须从幼儿实际出发，合理设置。很多学者对幼儿体育课程设置方面进行研究，部分学者研究显示幼儿园重智力轻体育，体育师资力量缺乏，场地设施不完善，课程设置不合理。[2]因此，本文通过对大同市城区幼儿园体育课程设置现状进行调查分析并提出相应建议，为日后大同市幼儿园体育课程合理设置提供了一定的参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究以是大同市城区幼儿体育课程设置为研究对象，以大同市城区的北京红缨幼儿园、新天地幼儿园、市级机关幼儿园、地球村幼儿园、城区实验幼儿园为调查对象，并对150名在校教师和200名家长进行调查研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过CNKI(中国知网)分别以“幼儿体育”“幼儿体育课程设置”为关键词搜集相关文献30余篇，为本文的研究提供了可行的依据。

2.2.2 问卷调查法

2.2.2.1 问卷设计

根据课题需要，将幼儿体育课程分为显性和隐性两类，针对两类幼儿体育课程分别设计了《大同市城区幼儿体育课程设置幼儿园教师调查问卷》和《大同市城区幼儿体育课程设置家长调查问卷》，并且进行信、效度的检测。

2.2.2.2 问卷的信度和效度

问卷的信度检验：为了确保问卷调查所得信息的可信度，本文根据信息检验的基本要求，在第一次回收“教师”“家长”问卷后，间隔两周，对部分调查对象进行重测(相关系数r=0.8),来说明该调查结果的有效的可信度。

问卷的效度检验：为了确定问卷的有效性，本文通过对专家问卷、访谈的形式的对问卷的设计、内容、结构等方面进行了审核，通过检验结果证明本问卷有效度较高且符合本研究的要求。

2.2.2.3 问卷的发放和回收

本次调查共发放教师问卷150份，回收了112份，回收率为74.7%，其中有效问卷95份，有效率为84.8%。共发放家长问卷200份，回收了144份，回收率为72%,其中有效问卷118份，有效率为81.9%，有效回收率符合本课题研究设计的标准和要求。

2.2.3 访谈法

依据研究需要，对大同市城区的五所幼儿园部分在校教师进行访谈。

2.2.4 数理统计法

根据本研究需要，将回收的数据运用Excel软件进行数据的整理和分析，并进行总结提出对策和建议。

3 研究结果与分析

3.1 大同市城区幼儿园显性体育课程设置现状

显性体育课程是指在学校进行的体育课和课外体育活动。[3]幼儿园显性体育课程是指在幼儿园进行的体育课和课外体育活动。

为了解幼儿园显性体育课程编排，对五所幼儿园部分在校教师进行访谈，了解到五所幼儿园体育课程编排几乎都是一周两到三次，部分幼儿园甚至一周只编排一次体育课程。为进一步了解显性体育课程设置，进一步进行问卷调查，调查结果为：大同市城区幼儿园体育课程编排一周一次占总体的54.5%；一周两次占总体的34.6%；其它占10.9%。调查结果显示大同市城区幼儿园体育课程编排欠佳，重智育轻体育的现象尤为明显。很多学者对幼儿体育课程编排研究结果也呈现出重智育轻体育现象。[4]

通过发放问卷的形式对大同市城区幼儿园显性体育课程内容设置进行调查，见下表：

表1 大同市城区幼儿园显性体育课程内容设置分析表(N=126)(单位：%)

该表显示：大同市城区幼儿园显性体育课程内容涉及有跑步、早午操、基本体操、体育游戏等。但仍然以跑步和体育游戏为主，为达到幼儿智体的全面发展。[5]跑步是幼儿园日常体育活动最为常见的一种形式。幼儿正处于生长发育时期，跑步促进幼儿体质的增强，增进幼儿健康。体育游戏既可以开发幼儿智力，也可以促进幼儿身体的发展。

3.2 大同市城区幼儿园隐性体育课程设置现状

隐性体育课程对学生的影响具有潜隐性, 是无形的。[6]幼儿园隐性体育课程主要是指幼儿园的教育环境及诸如情感、认知、态度等因素对学生产生的影响。

3.2.1 幼儿园场地及器材设施

幼儿园场地器材设施是进行幼儿体育教育的核心组成部分。[6]场地器材设施是否合理直接影响幼儿园体育课程设置是否合理。通过实地走访五所幼儿园，体育场地及器材设施情况显示如下(见表2、表3)：

表2 幼儿园体育场地情况分析表(N=126)

表3 幼儿园器材设施情况分析表(N=126)

表2显示：体育场地中幼儿园塑胶场地占总数的35.6%，水泥场地占44.3%，泥土场地占11.9%，草坪场地占8.2%。场地设施不合理，不完善，多以水泥厂地为主。政府及学校对幼儿体育场地设施的重视度不够，没有认识到幼儿园开设体育课程的重要性。场地设施是否合理设置直接影响幼儿体育课程的设置。场地器材合理设置，有助于幼儿园体育课程合理的安排，合理开设体育课程有益于促进儿童德智体的全面发展，培养智体协调发展的优秀人才。

表3显示：体育器材设施中塑料品占总数的54.6%，铁质品占20.8%，水泥质地占21.3%，其他占3.3%。大同市城区幼儿园体育器材设施相对完善，但是缺乏合理的体育场地设施，因此，体育课程的设置也受极大的影响。

3.2.2 幼儿园师资力量

影响幼儿园幼儿教育质量的重要原因之一是师资力量的好坏。[7]通过访谈法对五所幼儿园师资力量进行分析：第一，大部分幼儿教师都是幼教专业毕业，专门对幼儿进行体育教学的教师几乎没有，大部分幼儿园体育课程由班主任进行教学，虽然大部分教师对于幼儿教学很熟悉，经验很丰富，但是非体育专业毕业对于任教体育课程有一定的局限性，缺乏体育专业知识与技能，不能科学合理的引导幼儿进行正常的、促进身心协调发展的体育活动。第二，在所调查的五所幼儿园中，女性教师居多，从教育角度来讲，教师结构呈现出男女性别失衡的是不科学的。国家和政府应该重视幼儿体育教师师资力量的培养，倡导幼儿体育教师以学生为主体，教师占主导进行教学。定期对幼儿体育教师进行专业化指导，专门化培训。

3.2.3 幼儿园家长态度

通过有针对性的调查问卷以及发放问卷时的访谈得出60%的家长支持幼儿园开设体育课程，有22.4%的家长反对幼儿园开设体育课程，有17.6%的家长持中立的态度。从以上数据我们可以得出：超过一半的家长很乐意使自己的孩子积极参与体育课程，不断培养孩子的兴趣，使孩子可以全面发展；这些家长认识到了体育对于幼儿身心发展的重要性；有接近五分之一的家长不支持幼儿园开设体育课程，害怕孩子受到伤害，或者担心孩子受累；也有接近五分之一的家长持中立的态度，认为是否开设体育课程对幼儿无显著影响。可以看出现如今家长很重视幼儿体育，重视幼儿身体健康。

3.2.4 家园合作

通过访谈和调查问卷的形式了解到：五所幼儿园部分在校教师和家长家园合作呈现出良好的状态，家长对于老师对学生的教育方面十分配合。幼儿园与家长经常沟通；幼儿园经常开展以幼儿园为主的家园合作教育活动；同时，幼儿园定期开设亲子活动，来促进幼儿和家园之间的感情；幼儿园也会定期家访，定期和家长进行沟通。幼儿的进步需要家长和幼儿园的合作，家庭教育是人生教育的开始，幼儿园教育是学校教育的基础，双方在配合的情况下共同促进儿童身心健康的发展。[8]

4 小结

体育课程合理设置对幼儿的影响主要表现在身体、心理和社会适应三个方面。身体方面，开设体育课程可以使幼儿身体正常发育,增强幼儿体能体质；心理方面，体育课程的内容很丰富，与智、德、美相互渗透，相互结合。在课程中通过简单地游戏可以培养幼儿的洞察力和反映速度，教育幼儿诚实勇敢，培养吃苦耐劳和坚忍不拔的品质，通过体育课程可以让幼儿获取体育相关知识，提高幼儿的涵养；[9]社会适应方面，幼儿通过参与体育课程，身体和情绪都比较活跃，可以使幼儿与他人进行肢体和语言的交流，培养其活波开朗的性格。

幼儿园体育课程合理设置有助于培养幼儿勇敢坚强的品质。[10]当他们遇到困难时可以克服恐惧，勇敢面对困难；有助于培养幼儿自信开朗的性格。幼儿积极参与其中，可以使其处于一个良好的状态，使其注意力集中，培养其对事物的洞察力，有助于幼儿树立集体主义精神。

5 结论与建议

5.1 结论

5.1.1 大同市城区幼儿园显性体育课程设置编排现状不理想，很多学校重视对幼儿智力的开发，却忽视幼儿体质的发展。体育课程设置内容比较丰富，课的内容主要内容以跑步和体育游戏为主。

5.1.2 大同市城区幼儿园隐性体育课程设置现状为：场地及器材设施不完善、师资力量薄弱、家长持支持态度、家园合作良好。

5.2 建议

在体育课程设置过程中，要从幼儿的实际出发。合理设置幼儿体育课程是提升幼儿教育质量的基础。因此，在设置幼儿体育课程中应做到以下几点：

5.2.1 从政府方面而言，大同市城区相关教育部门应重视体育课程的合理设置，加强对幼儿园开设体育课程的重视，加大对幼儿园的投资和建设，提供相应的经济保障和一定的物质基础，完善体育场地和器材设施。

5.2.2 从办园方面而言，在幼儿园中，园长是最具有发言权和决策权的，作为一名领导者，他的教育观念、学历程度、文化素养及管理教学等方面直接影响着能否开设更全面的体育课程，园长对幼儿园课程管理起着决定性的作用，在一定情况下园长可以进行引导和帮助。园长对课程的管理是非常重要的，包括教学中的各个方面，因此，园长要充分发挥好自身的作用。

5.2.3 从师资方面而言，重视师资力量的培养，大同市城区幼儿园应该采取积极有效的措施，通过各种方法、手段、途径对在职的幼儿教师开展专门的培训，使师资队伍壮大起来。通过不断地学习，在教学的过程中加强保护意识和保护措施。

5.2.4 幼儿园的教师应当多与家长沟通，不断提高家长对体育课程的兴趣，让家长全面了解到开设体育课程对幼儿的益处。通过完善体育课程的教学形式以及内容，培养幼儿的兴趣爱好，养成终身体育的思想，研究新的教学方法，使更多的幼儿在体育课程中受益。

[1] 郝晓岑.幼儿体育概念辨析[J].首都体育学院学报,2017,29(1):26-30.

[2] 童森森.幼儿体育课程合理化设置分析[J].成都大学学报(教育科学版),2007, 21(5):111-113.

[3] 张清江.对学校体育隐性课程的分析[J].山西师大体育学院学报,2003.3, 18(1):61-62.

[4] 肖素霞.幼儿现代体育课程模式探索研究[J].湖北体育科技,2009, 28(3):276-278.

[5] 黄贵.蒙台梭利幼儿健身思想与方法[J].体育文化导刊,2006:76-78.

[6] 姚蕾.对体育隐蔽课程与体育显性课程关系及其内容的探讨[J].北京体育大学学报,2002.7, 25(4):509-511.

[7] 张学.“最近发展区”理论及其对我国幼儿体育教学的启示[J].体育文化导刊, 2017,(3):161-164.

[8] 孔露.近十年国内家园合作研究述评——基于CNKI(2005年-2014年)期刊论文分析[J].陕西学前师范学院学报,2015, 31(5):63-66.

[9] 黄贵.陈鹤琴的幼儿游戏观[J].体育学刊,2008,15(1):85-87.

[10] 郝晓岑.幼儿体育学——一门正在形成中的新兴学科[J].运动,2015, (122)1-3.

InvestigationandAnalysisonthePresentSituationofKindergartenPECurriculumSetup——Taking the kindergarten in Datong City as An Example

Liu Zhiyu，Zheng Qi，Li Haiwei

The country advocates the development of all-round developing talents in virtue, wisdom, sport, beauty and labor. The "body" of early childhood needs to start from the setting of preschool sports curriculum, the reasonable setting of which is in line with the rules of children's physical and mental development, and also conforms to the requirement of modern society to develop new talents. This article mainly uses the literature data method, the questionnaire survey method, the interview method, the mathematical statistic method to carry on the research to kindergarten sport curriculum establishment in DaTong City. The results show that the content and PE curriculum arrangement in kindergartens of DaTong city differs from one another, venues and equipment are insufficient, teaching recourses are weak, and parents hold unsupported attitudes.Related suggestions are proposed: first, relevant government departments should pay attention to the kindergarten physical education curriculum; second, kindergarten directors should play a good role in leadership and reasonable manage the physical education curriculum; third, kindergartens should attach importance to the cultivation of teachers’ ability; fourth, homeland cooperation is also an important factor in the reasonable setting of kindergarten PE curriculum. The paper also expounds the importance of reasonable setting up PE Course in kindergartens.

kindergarten; sports course setting;status

刘志宇(1994-)，女，山西临汾人，在读硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

山西师范大学体育学院，山西 临汾 041000 Sport School of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

G807.1

：A

：1005-0256(2017)09-0100-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.041