高职院校乒乓球教学的现状及对策

谢光棋+王贵生

【摘要】乒乓球作为中国的国球，在体育运动项目当中有着举足轻重的作用，有着广泛的群众基础。同时乒乓球作为一项健身项目，便于学习与掌握，能够帮助学生提高身体素质，促进身心健康发展，满足高职院校学生的需求。本文通过阐述当下高职院校乒乓球教学的现状，剖析产生问题的主要因素，从而为高职院校乒乓球教学提出相应的对策，促进乒乓球教学在高职院校的良好開展。

【关键词】高职院校 乒乓球教学 现状 对策

少年强则国强，少年健康则国之兴旺。健康的体魄是当代高职学生全面发展的基础，也是社会未来进步的基础。这就要求学校在关注学生的学业基础上也要重视学生的身心健康，深入落实学生的体育锻炼与体育课程的学习。乒乓球是大学生较为喜欢的体育课程，因其轻巧便捷，富有竞争性和趣味性的特点深深的吸引着高职院校的学生。随着我国高职教育的普及，高职院校的学生逐渐增多，给乒乓球教学带来了一定的问题。只有在新形式下不断的调整教学方案。全面贯彻终身体育的教学理念，才能促进乒乓球教学的发展，为高职学生的身心健康营造良好的教学环境，促进其全面发展。

一、乒乓球教学的现状及原因

（一）教学设施匮乏

乒乓球的教学需要一个良好的教学环境和相应的教学设施，乒乓球教学中只有完善基础设施才能更好促进实际教学的发展，为学生的体育课程奠定基础，保障学生在课堂中的安全。随着教育全民化的发展，高职学生也在逐年扩招，学生人数在不断的增加，这给体育教学的基础设施带来了一定的压力，同时高职学生喜欢乒乓球的人数也在增长，场地与设施的使用也日渐频繁。就目前实际情况来看，部分高职院校有限的教学资源极大的限制了学生在乒乓球学习中的参与度。

（二）教学方式与授课方式缺乏互动

兴趣是最好的老师，很多学生喜欢乒乓球运动，课上课下积极参与，以兴趣为基础这就为教学环节的开展和学习奠定了良好的基础。然而部分高职院校的乒乓球教学方式与授课方式过于传统化，教师在教学环节以教学理论知识为重要内容，学生在学习中要先诵读体育技巧与体育理论，过于冗杂的文字学习会削弱学生的学习兴趣，压制学生高涨的学习热情。教学过程中部分教师的操作演示也以个人为主导，在授课过程中缺乏与学生的互动，学生只是一味的观看教师的动作演示，很少有时间自行练习和实际操作，并不能够真正的掌握乒乓球教学的技巧和技术要领。在授课学习的过程中，部分教师忽略了男生女生的性别差异与实际的体能情况。男生在体育课程的学习当中更加倾向力量与竞技，女生在乒乓球的课程学习当中会更加重视技巧与灵活性。教师忽略性别差异，在教学的环节没有进行针对性的教学区分，不能够满足不同学生的学习需求，从而降低了课堂教学的质量。

（三）师资力量较为薄弱

教师作为学生在课堂学习的引导者，必须根据不同学生的不同特点，与时俱进，及时改善和改革自己的教学理念、教学方法与教学方式。教师需要通过灵活多变的教学方式与丰富多彩的教学内容吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。一些教师在乒乓球教学的环节当中缺乏创新精神与终身学习的意识，且部分学校对于体育教学的重视度较低，一味的追求学生理论课成绩的提升，忽视体育体育锻炼对学生的重要性。因此，学校缺乏对体育教师的在岗学习和在岗培训的重视。乒乓球教师的继续学习机会很少，教师教学观念保守落后，从而导致高职院校乒乓球体育教师的师资力量薄弱，无法顺应时代满足学生的需求与发展。

二、乒乓球教学的教学对策

（一）明确乒乓球教学的指导思想

高职院校应该树立“健康首位、终身锻炼”的教学思想，改善学生固有的“成绩为主、高分优先”的学习理念。高职院校在思想上的有效指引能够帮助学生树立终身锻炼、重视身体健康的观念，学校在思想指导下积极宣传与开展各类乒乓球或其他体育的竞技活动，鼓励支持广大学生的积极参与，培养学生建立爱锻炼、重视身心健康的良好习惯。

（二）加强教学基础设施建设

在高职乒乓球的教学当中，只有完善教学基础设施、扩大活动场地，才能够满足源源不断学生们锻炼与学习的需求。学校应该在合理的范围内加大资金的投入，加强教学设施的建设，为学生乒乓球的教学营造一个良好的环境和氛围。例如，可以在空旷合理的场地上多安置简易乒乓球桌面、改善原有的乒乓球场地等。

（三）完善教学模式

在乒乓球的教学过程中，选用的教材需要适时更新、逐步规范，在课程的安排与设置当中，应该讲求寓教于乐，对于理论性、技术性较强的授课内容，教师要保持一贯的重视不可忽视，在课堂上告诫学生注意安全运动，合理运动，不可过量运动与过激运动，同时对于技术学习与理论探讨用小组讨论学习方法，增加学生之间的互动与交流，提高学生的课堂参与度，环节理论枯燥不利于学习的现状；对于示范类实际参与的教学内容则增加与学生的互动，设置新颖的课程导入与影响资料，学生通过自身参与，实际运动掌握乒乓球教学的技术技巧与内容方法，教师应该时刻关注学生的自我练习状态给予纠正与指导，提升学生在课堂学习的标准度；开设男女分班学习，理论知识学习后，在实际的练习当中，教师可以分设男生学习小组与女生学习小组，根据性别的差异设置不同的学习内容与学习强度，针对性的训练与教学能够促进教学的有效性与合理性；教师在期末考评当中既要有理论知识的考核也要有实际技术学习的考核，综合的标准去评判学生的学习能力与学习水平才能促进学生的全面发展。

（四）强化师资团队建设

教师自身的知识水平与能力素养对学生在乒乓球课程的学习有着深远的影响。因此，只有教师不断的增加自我知识储备，丰富教学模式，改善教学理念，全面提升自身的综合水平才能带动学生的发展与进步。所以，高职院校应该加强师资团队的建设，定期开展在岗培训与在岗学习，树立教师终身学习的学习观念，不断提升自我专业水平，从而更好地适应新时代的教师要求。

三、结语

高职院校乒乓球教学处于发展与上升期间，在各个方面存在着一定的问题和不足之处，相信通过学校、教师、学生等多方面的力量，高职院校的乒乓球教学一定会不断进步、与时俱进，为“国球”的发展再创辉煌。

参考文献：

[1]信伟.团队考核在普通高校难美类体育课程考核评价中的正向激励研究[J].河南教育学院学报：自然科学版，2014.endprint