“互联网+”背景下立德树人新机制研究

刘文娟

摘要：“互联网+”背景下，高校应坚持把立德树人作为中心环节，把立德树人推向新的高度，适应新形势的变化和要求，借势于互联网，对立德树人新机制进行研究，搭建立德树人新平台，培育积极健康的网络生态，打造立德树人绿色环境。

关键词：“互联网+”；立德树人；新机制

十八届五中全会提出了实施国家大数据战略、实施网络强国战略、实施“互联网+”行动计划，在这种新形势和大背景下，立德树人的新机制的构建必须勇于创新，顺势而为，发挥互联网的作用，落实立德树人的根本要求，充分利用“互联网+”的新机遇，让高校思想政治工作与时俱进，在方式方法等各方面都能取得新成效，让思想政治教育成为受学生欢迎的教育形式，让大学生能够将立德树人的目的外化于行、内化于心。

一、牢固树立“互联网+”意识，打造立德树人的骨干队伍

首先，高校要强化组织保障，加强顶层设计，组建行之有效的领导班子，统筹全局，进而形成自上而下的氛围。鼓励学生利用互联网进行德育工作的各式创新，必要时进一步完善高校人才评价体系，把学生网络创新成果纳入人才评价体系当中，作为评优评奖的重要依据。构建德育过程评价的有效机制，制订相关政策保障全员德育评价体系的正常运作。

其次，组建一支骨干队伍，鼓励教师对立德树人的新形式进行创新。包括高校领导、思想政治理论课教师、学生管理工作人员和辅导员在内，都应该适应时代的发展，充分利用互联网，加强与大学生之间线上和线下的双向交流，及时了解学生需求，把握学生动态，实时解决问题。

二、抓好关键，围绕主体，全面开展立德树人工作

1.立德树人的关键是教师

教师承担着指导学生健康成长的责任，尤其是高校政治课教师责任重大，要对学生进行理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加深对社会主义的正确认识，引导学生强化中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让大学生成为合格的建设者和接班人。新时期加强立德树人，必须全面提升教师的信息化水平，进而增强德育的实效性。一方面，学校应当加强对教师的信息技术培训，辅导员应当建立班级QQ群或微信群，建立家校互动群；另一方面，政治理论课教师应当建立德育主题在线网站或者互动论坛，充分利用网络教育资源。其他德育相关职能部门，如学生处、教务处等，可以通过建立学生电子档案、在线问卷调查等方式，掌握大学生德育发展的动态，了解大学生思想品德的变化，从而能够科学合理、有针对性地开展德育工作。

2.立德树人的主体是学生

（1）新型的德育理念必须是开放的。借助于网络，大学生能够基于自己的兴趣爱好实时获取大量的信息，相应的价值取向越来越多元化，对于很多问题有着自己的见解。唯有树立开放的德育理念，才能够帮助学生解惑，引导学生形成正确的道德思维，避免出现偏激的思想和行为；才能够更好地把大学生培养成思维全面、人格健全的合格人才。

（2）新型的德育理念必须是平等的。大量数据和实践证明，平等和谐的师生关系是德育工作顺利开展的基本前提和重要保障。在平等轻松的氛围中开展德育工作，大学生更容易接受相关的德育教育，而且有利于大学生形成积极、健康的心理状态。因此，教师要改变过去高高在上的理念，与学生站在平等的位置上。通过平等的德育理念，教师和学生能够彼此尊重对方，与学生形成双向、有效的交流，达到平等民主交往、积极有效互动、协同创新发展的最终目的。

（3）新型的德育理念必须是自律的。“互联网+”是大势所趋，面对参差不齐的网络信息，必须加强大学生的自律意识，倡导大学生在各种活动中自主历练。教育管理人员应学会“放手”，让大学生学会自治、自理，有效提高学生的自我管理能力，促进学生养成自律的良好习惯；把德育工作贯穿于学生学习、生活的方方面面，真正实现事事有德育、时时做德育、人人做德育，全面提升德育的实效性。只有这样，才能使大学生自觉遵守网络规则，自觉抵制不良信息的误导和诱惑。

三、利用互联网统筹社会资源，搭建立德树人新平台

1.高校要把课堂教学作为主渠道，全面推进立德树人

课堂是宏观意义上的大课堂，既涵盖了传统的德育实体课堂，比如两课教学、形势与政策、国防教育课堂等，又包括了现在的各种网络课程。微课、资源共享课等是目前广受学生好评的网络资源。除此以外，要综合运用互联网和新媒体技术，用探索开放、交互的方式进行思想政治教育。借助于各种网络平台，鼓励课堂教学采用教师课堂讲授和学生网上学习相结合的方式。

2.家庭与高校通过互联网，形成有效联动机制，加强对学生的德育教育

虽然大学阶段大多数学生都远离父母，在学校独立生活，但家庭作为社会的最基本单位，仍然是道德教育的重要阵地之一。家庭德育相比较学校德育，具有独特的优势和巨大的潜力。父母对孩子的了解更为全面，在德育教育上拥有更大的自主权，尤其是在应对突发事件时，父母发挥着不可替代的作用。通过长期共处，父母、兄弟姐妹之间都会对学生产生重要影响，良好的家庭氛围可以改善其道德发展，促进其良好道德认知与道德行为习惯的养成。家庭要通过互联网跟高校及时沟通，以孩子为教育主体，形成有效联动机制，相互配合，形成教育合力，共同引导大学生健康成才。

四、培育積极健康的网络生态，打造立德树人绿色环境

互联网的蓬勃发展，一方面以其即时性、开放性和多元性的特点，为高校德育工作提供了日益丰富的传播载体，为立德树人提供了新的网络环境和平台；另一方面，网络意识形态斗争形势日益严峻，网络冲突和暴力现象日益突出。因此必须要培育积极健康的网络生态，打造立德树人绿色环境。

高校和家庭要齐心协力，引导大学生正确使用网络资源，科学对待网络舆论，不断提高网络素养。学生要学会鉴别信息的真假良莠，对待网络信息不盲从、不跟风，保持自己独立的见解，更不会传谣、造谣。确保大学生群体能够积极履行自己的社会责任，传递社会正能量。

学校应建立大学生主题教育网站和校园网文化平台，积极引导正确的舆论方向，传播正能量，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；建立各种互动社区，通过论坛、贴吧、QQ群、微信群等，对学生在日常生活中遇到的各种思想问题进行辅导，就大家普遍关注的热点问题进行网上讨论，组织大学生喜闻乐见的教育活动，开发新的德育软件，把网络德育推向新高度。

参考文献：

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