MOOC教学模式之我见

韩延磊

摘 要：MOOC即“慕课”，兴起至今，对于广大教育工作者而言已经是比较熟悉的字眼。MOOC在中国的潮起潮落给教育者带来了无限思考，它自身有着划时代的优势，同时也有着难以逾越的局限性。MOOC给中国的教育改革带来了全新的思维，但它不是中国教育改革的灵丹妙药，教育者应该科学客观地评价和看待它。

关键词：MOOC；教育；优势；缺陷

MOOC作为大规模在线开放课程，一时间风靡全球是因为它代表着最新的教学理念和最新的教学模式，是“互联网+”教育教学的最新成果，是一种全新的教育学习模式，有其独特的魅力与优势。

一、MOOC的优势

通过互联网，借助学习终端，MOOC开放了教育资源，使课程变得灵活、机动与共享，使学习突破时空的限制，更加个性，更加灵活。

1.具有最优质的教学课程资源

首先，MOOC是由世界及中国著名的高校推出的，其课程是由诸高校的名师设计、制作的，是极优质的课程资源，因此在业界具有较高的认可度和影响力。其次，MOOC的课程资源以丰富多彩的形式展现出来，让学习者耳目一新，有着极高的“颜值”。再者，MOOC不是简单的网络视频或课堂在线，而是一套完整的课程体系，有讲解、有交流、有讨论、有练习、有测验、有考试甚至有相应的证书，学习者不仅学在其中，乐在其中，而且收获在其中。

2.具有最高效的学习模式

MOOC 是互联网时代催生的一种全新的教育教学的模式，它与传统的课堂教学不同，是一种通过互联网在线的学习模式。只要有上网终端，如电脑、平板、ipad甚至手机等就可以链接所求MOOC网站，优质课程资源可以传递到原本无法取得这些资源的世界各地学习者的终端设备上。这种在线学习有着极高的自由度，不受时间、地点的限制，只要有网络就可以随时随地在线学习。这种学习模式将学习的时间和空间最大利用，极大地方便了学习者。

3.具有以“学习者为中心”的教学模式

MOOC模式下，学习者有着极强的学习主动权和选择权。学习者按照自己的学习需求定制个性化学习方案，自主地选择课程与教师。不仅如此，学习者还可以根据自己的时间和接受能力自主选取学习内容、自主安排学习进度，有着极强的灵活性。此外，MOOC课程资源是可以无限重复使用的，学习者一次看不会或听不懂可以反复观看、听讲，直至学会为止。学习者还可以自主组织或选择学习交流群发起多元互动，可提问，可回答，也可辩论来解决困惑、分享观点和问题答案。更重要的一点，MOOC是免费的课程体系，这对于学习者而言是莫大的尊重和厚爱。

二、MOOC的缺陷

MOOC是信息化互联网时代的产物 ，它自身有着划时代的优势，同时也有着难以突破的局限性和难以克服的缺陷。

1.有学习群体的局限性

MOOC在各大高校的盛行而在中小学反响有限正说明了这一点。MOOC这种以“自学”为主的教学模式给学习者提供了极大的学习自主权和选择权，这无形中对学习者提出了更高要求。比如，学习者需对自我的发展有明确的方向，能根据发展的需要选择相应的课程；学习者需有极强的自控力，能自主安排学习时间、能自我监督管控学习过程、能合理调节学习进度、能自我评估学习效果等，这些能力和要求对于低年龄的中小学学生而言是过于严苛的，这也意味着MOOC学习模式不适合中小学学生，而更适合高校在校生或社会成年人。

2.有课程范围的局限性

MOOC是在线学习的教学模式，这种模式不是“包治百病”的万能药方，不能也不会涵盖学习者学习的全科课程。例如，以“德育”为主的思想政治课就不适合在线传授。德育是涉及人心的问题，往往是用心灵影响心灵、用灵魂感染灵魂，更适合面对面的目光交流、心与心的相互感应；再如，操作性比较强的实践性课程，如电焊、汽修等也不适合在线教学。这里所说的“不适合”是指线上教学与线下教学相比哪个效果更好更佳的问题。相比之下，像语言类等理論性比较强的学科更适合MOOC这种在线学习的教学模式。

3.有向“虚”缺陷

人的喜好、性格、特质等都是在学习、交流中逐渐养成的。MOOC是在线学习的教学模式，是虚拟的网上课堂。学习者对虚拟的课堂的喜好和依赖，时间久了，便成为学习者特质的组成部分，这种特质就会对学习者在现实世界中学习交流造成深远影响。

MOOC在中国的传播给教育带来了巨大冲击，也给教育人带来了无限的思考。MOOC自身有着无与伦比的优势，同时也有着难以克服的缺陷。MOOC的确给中国的教育改革带来了全新的教学思维，但它不是中国教育改革的“万能方”，教育者应该全面、科学、客观地评价和看待它。

参考文献：

[1]吴万伟.“慕课热”的冷思考[J].复旦教育论坛， 2014 （l）.

[2]刘志军，冯永华.“颠覆论”下的慕课反思[J].课程·教材·教法，2015（9）.

[3]罗继军.“慕课”——“颠覆课堂”的利与弊[J].新校园，2016（4）.endprint