规范化健康教育对胸部肿瘤手术患者康复的影响

李 萌

（中国石油天然气集团公司中心医院，河北 廊坊 065000）

规范化健康教育对胸部肿瘤手术患者康复的影响

李 萌

（中国石油天然气集团公司中心医院，河北 廊坊 065000）

目的 对规范化健康教育对胸部肿瘤手术患者康复的影响效果进行研究及判定。方法 选取本院收治的60例胸部肿瘤手术患者作为研究对象，将其分为对照组和观察组，各30例。对照组给予传统护理，观察组在传统护理基础上进行规范化的健康教育，将两组患者经相应护理方案干预后的康复锻炼执行率、疾病认知率、术后肺功能恢复时间、护理满意度评分、住院时间进行对比。结果 观察组康复锻炼执行率及疾病认知率均为100.00%，均高于对照组（P＜0.05），且术后肺功能恢复时间为（10.12±3.56）d，平均住院时间为（11.42±2.12）d，护理满意度评分为（90.45±6.33）分，均较对照组具有显著优势（P＜0.05）。结论 规范化健康教育对胸部肿瘤手术患者康复的影响效果显著，值得临床推广实施。

胸部肿瘤；手术；规范化健康教育；康复

临床中常采取手术对胸部肿瘤进行治疗，而胸部肿瘤手术为创伤性较大的开胸手术[1]，术后须对患者进行科学的咳嗽、呼吸、体位更换训练及用药治疗，才可促进肺功能恢复，缩短住院时间，降低医疗成本[2]。本研究对收治的部分胸部肿瘤手术患者行规范化的健康教育，获得了较为显著的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院收治的60例胸部肿瘤手术患者作为研究对象，将其分为对照组和观察组，各30例。观察组男18例，女12例；年龄43～76岁，平均年龄（59.41±10.11）岁；高中文化程度以上8例，高中文化程度以下22例。对照组男19例，女11例；年龄45～76岁，平均年龄（59.56±10.67）岁；高中以上文化程度7例，高中以下文化程度23例。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予传统护理，主要包括生命体征的监测，静脉、氧气通道的建立[3-4]。

观察组在传统护理基础上进行规范化健康教育，具体为：（1）教育形式规范化。将同时段的肿瘤患者集中至同一地点实施健康教育，1～2次/周[5]，并针对患者的具体情况实施针对性的单独宣教，邀请康复良好的患者进行现场说教，分享康复经验。（2）健康内容规范化。于术前告知患者住院环境，鼓励医患间互动，向患者讲解术后治疗药物的使用方案及不良反应，并对饮食及功能锻炼进行指导。（3）教育评价规范化。制定调查问卷，对康复锻炼执行率及疾病认知率进行收集，并记录肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度评分，以此判定教育方案实施后的效果。。

1.3 观察指标

观察两组患者经相应护理方案干预后的康复锻炼执行率、疾病认知率、术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度评分。

1.4 统计学方法

研究数据均采用统计学软件SPSS 20.0进行分析，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 康复锻炼执行率及疾病认知率

观察组康复锻炼执行率及疾病认知率均为100.00%，高于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者康复锻炼执行率及疾病认知率比较[n(%)]

2.2 术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度

观察组术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度评分均优于对照组（P＜0.05）。见表2。

表2 两组患者术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度比较（±s）

表2 两组患者术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度比较（±s）

组别 n 术后肺功能恢复时间（d） 住院时间（d） 护理满意度评分（分）观察组 30 10.12±3.56 11.42±2.12 90.45±6.33对照组 30 14.28±4.12 20.73±3.54 81.76±6.98 t 4.18 12.36 5.05 P 0.01 0.01 0.01

3 讨 论

规范化教育是指执行者、教育方式、教育计划、教育内容及教育评价的规范性[6]。随着人们对护理需求的不断提高，规范化教育广泛应用于临床工作中，医护人员依据不同的疾病特征及科室实施针对性的健康教育方案，以此促进患者机体康复[7]。

本文研究显示，观察组康复锻炼执行率及疾病认知率均为100.00%，高于对照组（P＜0.05），且术后肺功能恢复时间、住院时间及护理满意度评分均优于对照组（P＜0.05）。表明在传统护理基础上实施规范化教育可提高患者疾病认知度及治疗依从性，以此促进患者身体康复，提高护理满意度。

综上所述，规范化健康教育对胸部肿瘤手术患者康复的影响效果显著，值得临床推广实施。

[1] 王慧虹,顾丹凤,胡雯晴.胸部肿瘤手术患者健康教育路径实施效果分析[J].实用临床医药杂志,2013,17(22):141-142.

[2] 王 爽.评临床路径在胸腔镜手术患者健康教育中的应用及效果价[J].药物与人,2014,27(12):105-106.

[3] 李燕凌.心理护理及健康教育对于提高老年肺癌患者生存质量的影响[J].中国卫生标准管理,2015,6(26):200-201.

[4] 刘丹丹,张云美,李福英,等.健康教育路径应用于肺癌住院患者的Meta分析[J].检验医学与临床,2015,12(11):1525-1527.

[5] 蔡永兰,李 岩,马学霞.肺癌患者健康教育对医院感染发生的影响[J].中华医院感染学杂志,2014,24(14):3503-3505.

[6] 刁燕颜.老年肺癌患者合并肺结核复治健康教育[J].生物医学工程学进展,2016,37(2):105-107.

[7] 杨 希,谢淑萍,张 锐.对肺癌放射治疗患者家属实施同步健康教育的效果[J].中医药管理杂志,2016,24(23):133-135.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.34.128.02