规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果分析

刘 娟

（安徽省广德县人民医院内一科，安徽 宣城 242200）

规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果分析

刘 娟

（安徽省广德县人民医院内一科，安徽 宣城 242200）

目的 总结分析规范化健康教育在神经内科临床护理中的应用效果。方法 选择我院2016年4月～2017年3月神经内科收治的160例患者为研究对象,将其随机分为观察组与对照组，各80例，对照组进行常规的健康教育护理，观察组在常规健康教育护理基础上给予规范化健康教育护理干预，通过护理后比较两组患者的护理效果。结果 两组患者通过护理后，观察组患者对疾病相关知识掌握的优良率、护理满意度等各项指标均明显优于对照组患者，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在神经内科患者进行规范化健康教育能够一定程度上可以提高治疗效果、提高患者对疾病知识知晓率及提高对护理服务质量的满意程度。

规范化健康教育；神经内科；效果分析

由于神经内科疾病病种较多，病情较重，许多患者伴有偏瘫、偏盲及肢体活动障碍，极大地影响了患者的心理情绪和生活质量，规范化的健康教育模式是能够促使患者自觉运用有益于健康的行为和活动过程[1]。在神经内科临床护理过程中实施规划化的健康教育，可以有效的提高患者对神经内科相关疾病治疗知识的掌握程度，有效的促进患者配合医护的治疗和护理，提高患者的治疗效果。我院神经内科护理中对患者进行规范化健康教育护理，取得了一定效果，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2016年4月～2017年3月神经内科收治的160例患者为研究对象,将其随机分为观察组与对照组，各80例。其中男91例，女69例，年龄46～83岁，平均年龄（64.3±7.5)岁，其中脑梗塞72例，脑出血58例，其他30例。两组患者的年龄、文化程度、职业、病程等一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。

1.2 方法

对照组80例患者给予常规的健康教育进行宣教护理。而观察组80例患者给予规范化健康教育护理干预。即（1）成立管理小组：科室成立健康教育管理小组，制定健康教育活动细则及实施方案等。（2）建立良好的护患关系：护士加强对健康教育的认识，对待患者和蔼可亲，取得患者及家属的信任，与患者建立良好的关系，对患者进行健康教育就像对待自己的亲人一样，以实现最优的临床效果[2]。（3）心理健康教育：根据患者不同的心理反应，制定个性化的健康教育细则，帮助患者建立积极健康的心理状态，使患者积极乐观地面对疾病和人生，配合治疗和康复训练[3]。（4）家属的健康教育：护理人员要求及时的和家属进行沟通，让家属融入到健康教育活动中，同时取得家属的理解和支持，及时解决家属的疑惑及不明白的问题，让家属有效的参与到患者的护理过程中。（5）出院健康教育指导：出院前护士全面的对各项指标进行再梳理并整理，为患者制定出院健康教育指导手册，告知定期到医院就诊复查，告知健康饮食及生活习惯的必要性[4]，嘱患者出院后继续进行功能锻炼，根据患者的具体情况及时到患者家进行随访。

1.3 观察指标

（1）神经内科相关疾病知识优良率评价情况：由健康教育管理小组设计疾病相关知识问卷调查表，对患者进行问卷调查。（2）护理满意度判断：对患者采用问卷调查护理质量的满意度。

1.4 统计学处理

应用SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组患者通过规划化健康教育、对照组通过常规健康教育护理后，结果显示观察组神经内科疾病相关知识掌握的优良率及护理满意度均明显优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者神经内科疾病相关知识掌握优良率、护理满意度等比较[n（%）]

3 讨 论

神经内科的患者病种较多而且病情一般较为严重，患者往往伴有有偏瘫、偏盲及肢体活动障碍，同时患者及家属对神经内科相关疾病知识的匮乏，容易使患者出现焦虑、紧张、恐惧等不良的心理情绪，不利于患者对治疗、护理和康复进程[6]。所有需要医护人员要有足够发耐心和细心为患者化解不稳的的心理情绪，规范化健康教育可以有效的提高患者的疾病知识知晓率，及时患者患者心理负担[6]。在神经内科患者护理过程中，进行规范化健康教育能够有效的使护理工作人员的工作积极性得到充分调动，促进护患有效的沟通，有效的提高患者的满意度，从而和谐护患关系，护理人员对患者进行规范化健康教育时应该对疾病的认识更加具体和规范，从而使护患之间的配合更加密切，患者通过规范化的健康教育干预后，对疾病相关知识掌握更加具体，能够自觉的参与疾病的治疗和护理，能够有效的配合护理工作的开展，进而达到促进早期康复[7]。我院在神经内科患者护理中实施规范化健康教育，明显的患者的满意度、提高了患者对神经内科疾病相关知识知晓率等。

综上所述，对糖尿病患者进行规范化健康教育模式一定程度上可以提高治疗效果、提高患者对神经内科疾病相关知识知晓率及提高对护理服务质量的满意程度。

[1] 李志美.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J].河南医学高等专科学校学报,2015,27(2):242-243.

[2] 杜 静.规范化健康教育在神经内科护理中的应用体会[J].医疗装备,2016,(4):118-119.

[3] 周 艳.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中国卫生产业,2016,12(36):94-96.

[4] 陈淑彦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理,2015,(23):240-241.

[5] 赵进云.规范化健康教育应用于神经内科护理中的价值分析[J].实用临床护理学杂志,2016,1(6):42-43.

[6] 王桂艳,高 岚.规范化健康教育应用于神经内科护理中的效果分析[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(76):160.

[7] 何建蓉.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].临床合理用药,2013,6(6):105-107.

本文编辑：苏日力嘎

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ISSN.2096-2479.2017.26.39.02