中国梦与当代大学生的道德教育

王东　谢黎旭

大学生作为国家建设的接班人，在实现中国梦过程中起到举足轻重的作用。高校不仅要进行专业知识方面的传授，更要注重道德教育，把中国梦贯穿于道德教育中，培养他们拥有进步的道德价值观和坚定的理想信念。

中国梦道德教育大学生在大学校园开展道德教育，尤其让中国梦深入学生心中，对增强我国大学生的集体、民族意识，凝聚大学生共识，培养我国大学生成为有知识、有梦想、有正确价值观、世界观和人生观的社会栋梁，具有极其重要的意义。

一、实现中国梦对大学生的道德要求

1.实现中国梦，大学生需要有坚定的理想信念。大学生只有树立实现中华民族伟大复兴这样崇高而伟大的理想信念，才能知道学习的目的和意义，才能明确人生奋斗的目标和前进的方向。高等院校的道德教育需要引导大学生树立起坚定的理想信念，引导他们突破小我，实现大我，个人的理想信念要依托于中国梦之中，个人的拼搏奋斗要围绕民族复兴而奋斗，只有实现这样的理想，人生才会有价值和意义。

2.实现中国梦，大学生需要拥有社会主义核心价值观。十八大首次提出的社会主义核心价值观——富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善是实现中国梦的强大精神力量和根本保证。价值观属于意识形态，对实践能起能动的反作用。因此，高校道德教育要以社会主义核心价值观来引导学生，在课堂和社会实践中广泛宣传和持续灌输。只有这样，社会主义核心价值观的思想和精神才能在大学生的心里生根发芽、开花结果，转化为崇德向善和努力拼搏的力量。这种力量将使大学生拥有正确的行为准则和价值观，并自觉努力为实现中国梦而奋斗终生。

二、创新道德教育，培养德才兼备的优秀大学生

创新道德教育，首先要了解现阶段高等院校道德教育中存在的主要问题。一方面，外部环境的变化对大学生道德品质的形成具有很大的影响。首先，全球化尤其是经济全球化将西方腐朽的政治、文化观念渗透到大学生平常的生活和学习当中，对其道德意识和行为产生坏的影响；其次，市场经济和网络的发展使得一些糟粕思想很容易被大学生获取，从而对其道德观和价值取向产生不良的影响。另一方面，高等院校自身也存在一些问题，比如道德教育内容陈旧，重理论轻实践；教育方法呆板，重灌输轻道德养成；道德教育评价机制单一，缺乏科学性等。

1.在教育内容和方法上创新。高等院校要与时俱进，在教学内容和教学方法上不断改革和创新。习近平总书记“中国梦”的提出，给高等院校德育教育指明了新的方向，围绕“中国梦”的道德价值体系是未来高等院校道德教育的核心内容。从传统的“填鸭式”灌输方法转向开展多种多样的社会实践和校园文化活动，例如开展以中国梦为主题的爱国主义教育活动和中华优秀传统文化和中国革命优良传统教育，从单一式教学到多形式教学，老师寓教于乐，学生寓乐于学，良性循环，道德价值观念才会植入学生的心中，根深蒂固。

2.从教师、同学、家庭多方面进行道德教育渗透。首先，授课教师的言行对大学生影响广泛。一直以来教育者尤其是那些德高望重或者深受学生欢迎的教师是大学生学习和效仿的对象。要想让大学生拥有“中国梦”，作为人类灵魂的工程师的教师首先应该拥有“中国梦”。只有那些自身综合素质高的教师，才能潜移默化地教育学生、感染学生。其次，学生会干部、班干部和党员对其他的同学会产生一定的影响。因此，他们要严于律己，成为同学们学习的榜样。最后，充分发挥家长的作用，学校要加强与家长的联系、沟通和交流，形成家庭、学校共同教育的新格局，创造大学生健康发展的社会氛围和生活环境。

3.让高校管理服务人员成为德育工作者。在高等院校，高校所有的管理服务岗位的工作人员尤其是与教学管理直接相关的部门和后勤管理部门的教职员工，他们每天与学生有着千丝万缕的联系和接触，他们的工作态度和言行表现也会对学生产生潜移默化的影响。因此，高校要强化他们的育人意识，提高他们自身的素质，让他们以实际行动来影响学生。

4.建立良好的德育教育考评机制。高等院校除了在思想上要重视道德教育工作，还要加强道德教育的管理工作。一方面，要加强对所有教师尤其是德育教师的德育考评机制，帮助教师提升自身素质，提高教育质量。另一方面，要改进学生的德育评价机制，比如建立在校學生的德育档案，甚至引入第三方对学生的品行进行评价。

三、结束语

法国作家雨果曾说过：“人类的心灵需要甚于物质需要”。除了传道授业解惑，习近平总书记提出的“中国梦”道德价值体系，也是每一位当代教师教育工作的核心内容。

参考文献：

[1]李康平，张吉雄.中国当代马克思主义德育教育思想的新发展——论“中国梦”的德育新实践[J].科学社会主义，2014，（03）.

[2]李英敏，张硕.高校德育教育渗透途径的探析与思考[J].中国校外教育，2013，（05）.