实验室的开放与探索

程吉泉+袁玉昊+穆泊宇+周顺+王晖

摘要：当前我国实验室开放建设与管理方面也面临着挑战，实验室开放时间不确定，而且空间有限，并且存在学生对实验设备不爱护的现象，大量的实验对设备和实验材料有着很大需求，这都是我们开放实验室的所要面临的，如何在有限的空间和时间里更有效的利用实验室有为重要。本文以山东农业大学机械与电子工程学院实验室为例围绕当前实验室的管理和现状进行论述。

关键词：实验室开放；实验室建设；科技创新；自主管理

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0277-02

实验室是高校开展教学、科研和生产实践的重要场所，实验室的开放与建设是衡量学校办学水平的重要依据。实验更是科技之母，任何科学技术都是通过不断实验才得以创造的。并且在现在这个时代，创新型人才是我们国家和民族所需要的，要培养创新型人才就离不开实验室，高校实验室开放的目的就是解决在教育中实性和创新性的问题。开放实验室是实践教学生命力的源泉，也是开放性实验室建设的前提和基础。开放性实验室既适应了现代企业对人才实践能力和综合素质的高要求，学生毕业后即能迅速展开工作，为企业带来效益；同时也为学生在自主学习和科研训练中培养创新精神、创新能力提供了很好的锻炼平台。

一、实验室开放的目的和必要性

1.培养创新型人才。高等教育作为国家创新体系的重要组成部分，肩负着开展创新性科学研究和培养创新型人才的重要使命，而实验室是高校培养创新型人才最重要的场所。在当今社会所需人才都是实践为重、应用为本、创新为魂的大趋势之下，实验实践教学变成了不可忽视的环节。实践是检验真理的唯一标准，实验室作为实践教学的地点，建设开放性实验室成为培养创新型人才的前提和基础。

2.提高学生的综合素质。传统的理论教学内容往往滞后于新知识和新技术的产生，且形式单一，所学知识往往不能及时应用于实践，从而导致教学效果大打折扣。一味按照课本死记硬背的学生不是当下时代发展所需要的。只有大力推进工程实践教学，开放实验室，让学生在实验中亲身体验其中变化奥妙，才能做到行知结合，准确掌握知识。在实验过程中，学生会发现更多、更深、更广泛的问题，同时更涉及到一些理论教学中所没有的新知识、新理论，包括一些实验现象、实验方案、仪器设备的配套使用等，极大地开阔了视野，有助于专业上的良好发展，提高学生的综合素质。

3.促进我国教育模式的改革。实验教学改革是学科建设的重要内容，它对于培养学生的实践能力、实践技术和创新精神有重要作用。当前教学模式中理论教学是主要环节，对实验室教学并不重视，这对学生全面发展有一定的阻碍作用。我们必须认识到实验室开放的必要性，大力推进实验室开放建设，让传授知识与培养能力相结合，提高教育教学质量和科研服务质量。

二、开放性实验室存在的问题

1.没有与教学类实验室有效的结合。由于开放性实验室缺少教学实验的专用仪器设备以及专业老师，所以学生很难把学到的理论实验知识在开放性实验室中得到验证，遇到的问题也无法解决，开放性实验室与教学类实验室的“各司其职”阻碍了实验室的建设。

2.设备管理不规范，维护力度无法跟上。随着实验室开放力度的加大，设备的使用频率增加，大多数学生仅仅懂得如何使用这些仪器设备，却并不了解设备的运行状态，学生操作能力有好有坏，对设备的不合理操作会对设备产生影响，所以设备出现的一些小问题往往被忽视，维修人员的缺少使设备的故障无法得到及时的处理，时间一长，必然会造成设备的损坏。

3.学生的自主管理存在不足。学生团体进入实验室之后，团体内部的管理和协同合作都是依靠学生本身，但大多数学生团队内部并没有一个合理的管理方案，往往会出现很多问题，比如：借了仪器设备之后往往就丢弃在一边，没有合理放置以及学生积极性前期高涨后低落等。学生是开放性实验室的主体，倘若在学生这一环节出了问题，实验室开放的建设就会困难重重。

三、实验室开放的建设与管理

1.加强实验室的管理。实验室的管理要从两方面入手，第一方面是实验室管理人员的管理，完备登记记录，加大设备的开放力度，包括一些教学类实验仪器，做到教学与创新的统一，增加设备管理人员，重要仪器设备可设专人管理，通过培训提高维修人员的维修水平，不断适应实验室维修工作的需要。第二方面是加强学生内部管理，团队负责人针对自身团体提出合理方案，并严格执行，明确个人责任，若某个学生没有达到要求或态度不端正，可警告或劝退。

2.对学生实行培训。为更有效的使学生了解实验室，可在网络上开设实验室准入课程，并设有考试，考试合格方可进入实验室，通过培训使学生更清楚地了解实验室的规章制度，减少错误的出现。

3.消除安全隐患。第一，定期检查各类安全设施，保证各类安全设施的良好运行。第二，水、电严格管理，大型仪器的使用有专人指导。第三，可通过实时监控，时刻了解实验室的状况，快速处理紧急事件。

四、大学生自主利用实验室资源

从进入实验室，基础训练再到课题独立研究，进而增强自身的实践能力和创新能力。发现问题，解决问题，培养团队协作和独立思考的意识。真正投入到实验中，或跟着指导老师做项目，加强与老师的沟通，注重实验细节，进一步提升能力。积极参加校内外科技活动，各类电子竞赛，充分利用实验室资源，优秀的作为重点培养对象；高校提供平台，学生们充分发挥潜力，在比赛中获得成就感，也让实验室体现应有的效力。采用顶岗实习的制度，组建自己的团队，利用寒暑假的空余时间，在实验室钻研，开发，更多的让自己动起来，锻炼自制力，适应力以及科技创新能力，创新引领创业。定期参加一些有关的论坛，讲座，听取专家意见，发散思维，提出独到见解，利用实验室资源不仅是做验证型，探究型实验，通过实验方案设计，实验方法的运用，自主设计操作改造型，创新型实验，极大增强就业竞争力。对于大一新生来说，对实验室不太了解，更应提前做好准备。第一学生应亲自参与他们并不熟悉的前期准备工作，利用课余时间准备实验操作所需要的物品，由于缺乏经验及专业知识，以课堂实验入手，可通过最简单的洗涤，消毒灭菌等过程中，培养学习的主动性，积极性和认真求實的科学态度，逐步培养做实验的兴趣。第二对原有实验进行改进和创新，教师在课堂上的验证性试验，可以变为探究性实验，亲身实践更加透彻地理解课本内容，使理论付诸实践，强化理论基础。第三，深刻认识到创新的重要性，而实验室则是创新的摇篮，做好一切准备。掌握基本的理论知识，熟练应用仪器使用，方法原理。第四，可以采取勤工俭学的形式参与实验室管理，设备和实验器件的维护与检修等，让自己融入实验室。

实验室开放的目的是培养具有实践能力和创新能力的高素质人才，是一项长期且有意义的工作，还需要我们去重点思考，去进一步探索和实践，进行整体优化，管理考核等创新，最大限度的利用起来，发挥1+1>2的协同作用，保障科研与教学工作的正常开展，真正实现实验室开放的持续健康发展。

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