送孩子一生阳光

杨司佼

菁菁校园，是人才培养的摇篮，是文化传承的殿堂；校园，本该是一方净土，然而偶有不和谐的音符。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，凌弱逞强；有些同学常常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力争论短长。校园暴力的发生不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，影响学习的同时，也影响了同学们的健康成长。

近几年，校园暴力的悲剧时常发生，究其原因主要是现在家庭多数是独生子女家庭，孩子都是家中的宝贝，不少家长怕孩子在外受到欺负、吃亏，出门总要嘱咐孩子不要被人欺负，受欺负了要反抗。在这种心态影响下，孩子会形成“别人会欺负我，要防止被欺负”的戒备心理。在心理学上，对别人行为的认知存在一种“以己之心，度人之行”的现象，即个体对人性的认知，决定自己对别人行为的认知。

不仅是孩子，这是我们每个人都有的人性。人性向善的人，会从善意的角度去理解别人的行为；人性向恶的人，则会从恶意的角度去理解别人的行为。而有“別人欺负我”这种戒备心理的人，总会从故意甚至恶意的角度去理解别人的行为。在人际交往中，就很容易把一些轻微的人际摩擦，当成是对方故意或恶意侵犯，从而产生敌意、攻击对方。所以，要避免冲突矛盾，最重要的是要从小教育孩子以积极的心态对待人际摩擦，学会与人友好相处。

所谓积极的心态包含二层意思。一层意思是要从好的、有利有益的角度去理解与认识别人的言行，善解人意，重在一个“善”字；另一层意思是当出现人际矛盾时，要从善意的角度去主动化解矛盾。具体来说，首先要鼓励孩子多与同伴交往，让孩子体会到有朋友的快乐。当孩子在交往中发生冲突时，要教孩子从善意与友爱的角度去理解对方的行为，如对方抢孩子玩具时，可告诉孩子他是想与你一起玩，还可借机教育孩子在一起玩的过程中学会互相合作。第二就是在孩子与玩伴发生矛盾，甚至是权益受到一些小的侵犯时，父母自己要懂得与孩子沟通，让孩子把自己的怨气不满发出来，然后教育孩子学会谅解与宽容对方。其实，很多时候孩子间的矛盾，过一会儿孩子就忘记了，而大人们用自己的价值观去理解，觉得自己的孩子吃亏了，心理不平衡，小事化大最终影响了孩子与玩伴间的关系。

孩子间的相处，还有一个“拳头人际交往模型”可在孩子稍大时教给孩子。即一只拳头代表有情绪的自己，另一只拳头代表有情绪的对方，两只拳头相撞会感到不舒服甚至是疼痛感，而且是越用力越疼，告诉孩子两个有情绪的人带着情绪针锋相对的感受。当一只拳头松开，手掌与右拳相对时不管怎么撞都不会有疼痛感，这表示自己用宽容接纳的心态与有情绪的对方交往时疼痛感骤减。如果对方拳头松开，变为两掌相对时，不仅没有不适感和疼痛感，还产生了“啪啪啪”的和谐之声。

拳与掌的转换，可以形象地帮助孩子用宽容和理解的态度去处理人际矛盾。想孩子有一个阳光的校园环境，首先要教会孩子将对头转为伙伴，将竞争者变为合作者。让孩子知道能将敌化为友的人，才是睿智的人，日后才能有一个阳光灿烂的人生。endprint