曲终奏雅，完美谢幕

热孜万古力·阿卜拉

摘要：良好的开端是成功的一半，精彩的“落幕”更能激起观众的热情。课堂小结不仅仅是一节课的结尾，也是对一节课内容的第一次有目的地梳理和初步的归纳，因此，应该成为学习内容的第一次检验和升华。课堂小结是整个初中物理课堂教学的有机组成部分。通过课堂小结能将学生的注意力集中到一个特定的学习目标上，使学生对整节课的学习有一个总体认识，而且还能启发引导学生对下节课所授内容进行积极思索。下面就如何上好物理小结课谈谈几点自己的认识与做法，希望对初中物理教学改革起到一定的启发作用。

关键词：初中物理；小结；教学

引言

课堂小结指的是教师利用几分钟，将一节课内所学到的知识做一个简短、系统性、概括性、延展性的总结。课堂小结是教学的重要组成部分，它不仅仅是一節课的结尾，也是对一节课内容的第一次有目的地梳理和初步的归纳，教师设计好小结，利用好小结，有助于巩固知识，提升学生的综合能力。随着课程改革的不断推进，很多全新的、科学的教育理念正逐步进入到日常教学当中。建构主义教学观就是一种全新的教学观念，本文针对物理课堂小结教学提出几点中肯意见，希望为同行教学提供可借鉴的参考。

一、物理教学中课堂小结的重要性

首先，能够梳理课堂新授知识，更好地帮助学生理清知识点，整理思路。课堂小结是最后一个环节，是教师带领学生对知识点的一个有效回顾和总结，深化对所学知识的理解。例如，在学习“功和机械能”这一章节内容时，有相当一部分学生是很难正确区分开功与机械能的区别，导致他们对两者产生混淆之感。此时，教师要及时对其进行小结，分清功和机械能产生的过程，比较两者的概念，更有助于学生全面透彻地理解这一知识点。

其次，课堂小结可以有进一步的提升，而且还能指引着学生今后的学习，起着承前启后之效。例如，“力”这一知识点主要讲解的是什么是力，最普通常见的弹力与重力。当讲到重力时，很多学生会提到“万有引力”说明学生对物理知识有一定的关注。这时候，教师可以适当“夸张化”地分享牛顿发现万有引力的小故事，最终目的并不是简单让学生理解一个小故事和人物，是为下章学习“牛顿第一定律”做好铺垫。这种课堂小结主要起到了承前启后，过渡性的作用。这样，既结束新课，又埋下伏笔；既与课题遥相呼应，又预示了新知识，把旧课小结自然过渡到新课的“开场”。

二、将知识点编成口诀有利于突出重难点

每次教授新知识时，都会涉及一些重难点知识，尤其是常见的一些物理定义及定律抽象难懂，导致学生很难将这些知识点消化透彻。因此，这些定义及定律则教学重难点。如果在小结时能利用朗朗上口、浅显易记的口诀，则会使知识点更加清晰，还能提高学生的学习效率。例如，“光的反射”主要知识点包括光的反射定义和光的反射规律、光反射的类型等。在小结部分，如果教师仅仅将其定义及定律读出来，不能加深学生的印象，而且会使学生产生枯燥乏味之感，课堂小结的目标也不能达到。为此，可以用口诀进行知识点的总结：“反射定律很重要，三线共面得记好，两角相等要记牢，作图先把法线找，两种反射别混淆。”创建这种押韵的口诀能激发学生的兴趣，引起他们的注意，而且还能加深学生对其的印象和记忆。可以说，一节课上完学生都有收获，这样的课堂才是成功的，而且还实现了课堂教学的第二次“飞跃”。

三、小制作实验法进行课堂小结

物理本身就是一门以观察实验为基础的学科，生活中的很多物理知识都是通过观察和实验认真总结思索而来的。观察、实验是学生学习物理的基本方法，因此要贯穿于整个课堂教学之中。学生大都对实验具有强烈的操作兴趣。物理教师要充分保护和利用学生的这个积极性，让他们更多地参与到实验活动中。例如，在“光的传播”学习前，可以布置学生制作针孔照相机任务。材料是一只火柴盒、厚半透明塑料片，上课前必须完成。在上本节课结尾时，学生要将自制的针孔照相机拿出来，将小孔对准烛焰去观察薄膜上会出现哪些现象？像的大小变化和哪些因素有关呢？并且解释产生的原理是什么？这些问题都需要用书中的知识进行小制作来结束本节内容。既培养了学生的动手能力，巩固了知识，还激发了学习的积极性和创造力。这样的课堂小结可以让学生更好更快地掌握知识。

四、利用课堂小结，理清学生的知识点，巩固其知识体系

学生刚学习完一节课，在课堂上初步建立的知识点往往掌握的还不够牢固，甚至有些知识点理解还不够透彻。尤其是刚学的知识容易和之前的知识混淆，产生糊里糊涂之状况。针对这种情况，教师需要及时进行课堂小结，帮助学生更好地理顺知识，掌握学习方法，巩固所学知识。例如，在“物态变化”一章节中：“蒸发”与“沸腾”尽管在日常生活中常见到，但是，由于学生平时并没有给予其足够重视，不注意观察，因此，是很容易产生混淆之感。教师就可以帮助学生归纳“蒸发”的特点，再把新学内容和生活中对“沸腾”的理解加以比较，归纳出它们的“相同点”与“不同点”。再探究两者之间的内在联系，通过比较总结，学生掌握、记忆起来也就很容易了。在归纳小结新旧知识时，需要注意的是不能简单、机械地重复，要有目的性，在总结时，要能够让学生抓住知识要点，理清各个知识点之间的内在联系与区别。使学生都能掌握住正确的总结方法，提高自学能力。变“学会”向“会学”转变，这样，学生学习起来也会更加游刃有余。

一堂生动活泼且具有教学艺术魅力的物理课犹如一支婉转悠扬的乐曲。起调，扣人心弦；主旋律，引人入胜；终曲，余音绕梁。巧妙的结尾能达到：课虽尽，趣犹存之境界。可以说，课堂小结对一节高效的物理课来说至关重要，在实践教学中，不管教师采用哪种形式，都要从学生的学情实际出发，不能千篇一律，刻板拘泥，只要方法得当，能让学生学习到更多的物理知识都是可取的。实践证明，课堂小结无论采取哪种方式，都要以学生为主体，“授之以渔 ”，让学生都能自己成为知识的建构者。

参考文献：

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