利用信息技术提高学生学习科学的兴趣

张洪国

内容摘要：在学习的过程中，学习兴趣是学生们学习最好的老师，有了学习兴趣才能够激发学生们学习的动力，因此，在小学过程中也要激发学生们学习的兴趣。也只有这样，学生们才能够积极主动的去学习，最终有了较好的学习成果。而在目前信息技术逐步发展，已经广泛应用到教育领域。因此，如何利用信息技术来提高学生们的学习科学的兴趣已经成为了教师所要考虑的难题。

关健词：信息技术 科学 兴趣

興趣是学生们学习的最好的动力，学生们认真学习的最重要的条件就是学习兴趣。学习兴趣同时也是培养学生们求知欲和不懈学习的基础。如果小学生们有了学习科学的兴趣，对于老师来说，在教学中也能起到事半功倍的效果。然而，在小学过程中，教学效果不理想的重要因素就是学生们缺乏学习兴趣。为此，为能够使教学效果能够有效的提高，使学生们学习的积极性得到有效提高，就必须对学生们学习的兴趣进行培养。而在教学过程中，利用信息技术提高学生们的学习的兴趣则不失为一种较为便利的方法。

1.利用信息技术创设情境提高学生们的学习兴趣

首先可以利用信息技术创设问题情境。通过创设问题情境，可以引发学生的创新性思维，使学生积极主动的去思考问题，分析问题，解决问题，从而能够提高学生们的科学探究能力。其次，可以利用现代信息技术，创设故事情境。人的兴趣需要在一定的情境中才能产生，因为运用现代信息技术给学生营造一种具有故事性的情境，调动学生们的视听感觉，使得学生们可以看到听到这些知识，提高他们的学习兴趣。最后，也可以利用信息技术，创设生活情境来提高学生们的学习兴趣。在教学中运用现代信息技术，教师可以联系生活中的情境，虚拟化场景，让学生能够如同身临其境一样的来体验这些事务，进而能够提高学生们的学习兴趣。

2.利用多媒体进行直观的教学

目前，国内大部分学校都相对的拥有一流的硬件设施，因此，在学习进行直观的多媒体教学是有良好的硬件设施做支撑的。将信息技术与多媒体教学设备二者相结合，进行科学的教学，就是将电脑与投影仪结合，节省教师利用粉笔板书的时间，将教学内容通过电脑展现在学生们的面前。通过利用多媒体进行直观的教学，可以将学生们的注意力更加集中。因为学生们大多对新鲜的事物比较感兴趣，单纯的文字板书并不能够更多的吸引学生们的学习兴趣，而通过多媒体，可以利用优美的图画和充满乐趣的视频来吸引学生们的关注，进而引发学生们的兴趣。并且，利用多媒体进行直观的教学也可以节省教师上课的时间，进而利用更多的时间来进行与学生之间的互动，更有利于教师与学生之间的友好沟通，创设和谐的课堂环境。

3.鼓励学生发挥主观能动性利用网络进行学习

网络是计算机技术的一个重要的组成部分，对于学生来说具有较大的吸引力。如果通过适当的引导，把他们对网络的好奇心引导利用网络学习科学上来，也不失为一件好事。首先教师可以教导学生利用百度等搜索引擎去搜搜关于科学方面的知识，并且进行积累总结。其次，也可以鼓励学生利用科学论坛，下载自己所感兴趣的科学资料。并且，在论坛中，学生们可以跟志同道合的朋友们进行交流与分享，大家根据自己的兴趣来探讨科学问题。这样既可以扩宽学生们的学习视野，也可以帮助他们教到自己所喜欢的朋友。这样以来，学生们的学习的积极主动性也将得到有效的提高。

4.借助计算机，加强师生之间的交流

可以利用即时工具，加强教师与学生，教师与家长之间的交流。在教学过程中，学生和老师之间要相互尊重。传统文化中把老师放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课改提出了一种新的教学理念，就是师生平等。也因此，加强师生之间的友好交流也成了提高学生学习的积极性的主要办法。首先可以利用即时通讯工具加强师生之间交流的频率。在校园中教师应该没有很多的时间来与学生进行交流，上课的时间是有限的，而且学生有那么多人。因此，在下课回到家的时候，学生们也可以通过即时通讯工具与老师联系，向老师咨询一些难题，或者与老师说一下生活中发现的不愉快，跟老师多沟通付交流。这样当师生之间有了那么和谐的关系后，在上课的时候，学生们也更加乐于去听老师讲课，然后认真的学习。并且当学生遇到问题的时候，也愿意积极主动的去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。最后，也可以建立资料分享平台。利用学校的机房，实现电脑上资源的共享，供学生们下载以及查询。

总的来说，在培养学生的学习科学兴趣的过程的中，教师应该要利用信息技术正确引导，敢于放开双手，让学生大胆尝试，把学生学习的主动性还给学生，促进学生自主学习从而培养学生的创新能力，提高学生学习兴趣的动力，进而提高学生们的学习水平。

参考文献

[1]刘宝清.浅谈如何应用信息技术提高学生学习科学的兴趣[J].教育，2017（1）：00304-00304.

[2]郑志明.试论在小学科学与信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 读写算：教育教学研究，2015（16）.endprint