技工院校班主任现状及班级管理方法探索

王强

摘 要：随着国家对职业教育的重视，越来越多的学生进入了技工院校学习，但由于上技工院校的学生文化水平低、学习能力差，给技工院校的学生管理带来了很大的难度。比如学生经常迟到、旷课、打架、早恋、厌学等，对于这些问题，如何来解决？接下来我作为班主任来谈谈技工院校班主任现状及班级管理的一些经验和方法。

关键词；技工院校；班级管理；方法；探索；班主任

一、技工院校班主任现状和学生特点

（一）技工院校班主任工作现状

由于技工院校的学生成分复杂、水平参差不齐，加上学校对班主任的考核力度加大，使得班主任的工作很难干，甚至没有人愿意干。班主任的工作内容繁多，凡是与学生有关的事情都是班主任的事，比如说，学生不上早操，不去晨读，上课迟到，旷课，卫生区卫生差，教室卫生差，宿舍卫生差，催缴学费和书费和补考费。都是班主任的事。

（二）技工学校学生特点

學生正处于青春期，不好管理；上技校的学生多数是学习比较差，纪律性差。学生存在的问题，主要有以下几个方面：第一，缺乏感恩思想，既不感恩父母，也不感恩老师和同学；第二，缺乏社会公德心，经常讲粗言秽语，乱扔垃圾，在公共场合大声喧哗，在宿命不讲卫生；第三，缺乏礼貌，目无尊长，眼无同学，唯我独尊

二、如何调动班主任的工作积极性

1、提高班主任的待遇。班主任值班要有值班费，班主任优先评定职称和晋升职务。2、减少班主任的工作压力。可以充分利用学生会的力量来管理学生，也可以采用以老带新来管理班级。3、教学和学管分开。现在班主任既要代课又要管理班级，心力交瘁，可以安排专职班主任来管理学生，让负责教学的老师专心教学，学生管理老师全心搞好学管。

三、班级管理经验

（一）加强班级制度建设

要想管好一个班，没有一个科学的、可行的班级管理规范是不行的。这个制度必须是民主的，得到全班同学的认可才行。用制度管人，而不是人管人。每次带新生班之前，先和同学们一块制定班级管理处罚条例，班级制度一旦制定，就要坚决执行，任何人不得违反。

1、实行量化考核制，主要是学生会对本班量化和班主任和班长对本班量化为主。班主任和班长每周对班级量化2次。实行日记录，周公布，月公布.周公布：宿舍排名，个人排名。个人量化纳入考试成绩与就业挂钩。2、请销假制度：在校请假，病假要有医院或诊所出具的证明。不能上操，由医院出具证明，提前一天请假。事假须有家长电话。流程是班长签字，副班主任、班主任签字，将假条放在班长处。

（二）加强班级文化建设

好的班级文化能营造一个积极向上的班级氛围。学生的发展靠的是班级文化的影响，因为人有从众的心理。如何营造良好的班级文化呢？我认为应该做好以下几方面：

1、晨读名言警句。比如说，今天不敬业明天就失业，今天工作不努力，明天努力找工作等等，从思想上改变学生，因为思想决定行为。思想改变了行为就会改变。2、关爱潜能生，让潜能生参与班级管理。优秀的学生不用管理，真正需要管理的是那些潜能生，管理并不是管，而是去主动的关心他，爱护他，让他感觉到班级的温暖，老师的温暖。比如可以让潜能生领着晨读或领着跑操，能增强自信。多鼓励和表扬潜能生。3、表彰先进、打击落后。对表现好的学生要表扬， 表现差的要批评。不打击落后就是淘汰先进。4、每月看一场电影听一首歌。先后让学生观看很多励志电影，比如《当幸福来敲门》，《背起爸爸上学》等，让学生收听《相逢是首歌》，来增强班级同学们的友谊

（三）加强对班干部的培养

1、班干部是班级的骨干，是学生和老师的桥梁，是学生学习榜样。班干部的选用很关键。选用标准时德才兼备。班干部设置：班长：由月度考核，优秀舍长产生，任务：上课考勤，开会、量化，卫生。早七点十五，带领卫生委员，检查被子，不合格的，掀掉，舍长自检后，班长验收合格才可离开，打架事件或要及时和班主任汇报。2、班干部的选拔和考核：方式：竞选，面试，和试用、考核。班干部的培训：定期班干部培训。定义，作用、工作方法、工作要求。考核：连坐法，建立对班干部的考核机制。

为了增强班干部的责任心，不能干好肝脑一个样，要对班干部进行月度考核和年度考核。考核内容分为民主评议、工作业绩、班主任评价等。班委要求：管人先管己。语言文明，注意语气，语气柔和，摆正为学生服务的心态。严禁出手打学生。已经发现从严处理，撤职，追究刑事和民事责任，管理方法，不服从管理，着班长。

（四）对学生要严格管理，引入企业的管理模式

现在企业实行的是5s管理，迟到，旷工是要受到处罚的。为了让学生尽快适合社会，班级管理应该和企业管理接轨。整理、整顿、清扫、清洁、清心。

（五）班主任守则

1、不打骂学生，严禁打学生，不体罚、不侮辱、指责、挖苦学生。学生犯错很正常，班主任要有耐心，学生是发展中的人，不完善，要牵着蜗牛散步。2、该说的说，不该说的不说。不要说学生的隐私，不要学生一犯错，就给家长打电话，该和家长沟通要沟通。3、赏识教育，多发现学生的闪光点。多鼓励，少批评，当众表扬，背后批评。4、严慈相济。犯了错的学生，该严肃就严肃，对生活需要帮助的该帮助要帮助。

参考文献：

[1]姜广政.技工院校学生管理之我见[J].职业，2010，26.

[2]丁雷.技工院校学生管理的两个原则[J].中国培训，2011.

[3]熊志坚.新时期中职院校学生管理工作面临的新问题及对策[J]. 河北联合大学学报（医学版），2010，06.endprint