让人又爱又『恨』的小男生小男生

王萍

在父母眼里，孩子，或许就是一块浑金白玉，散发着耀眼的光芒，充满着无尽的希望。在他人的眼里，孩子，或许就是一棵幼小的嫩苗，需要阳光的照射和雨露的洗礼。在我的眼里，孩子，或许就是一位纯洁可爱的天使，带来无限活力与快乐。自从成为一名人民教师之后，我就告诉自己，一定要呵护好这些洁白无瑕的可爱天使。

送走上一届五年级的学生，我又重新接了一个班，从小学一年级开始带起。紧张、忙碌的一学年过去了，我带着一年级的五十四名孩子又风风雨雨地走过了一年。

还记得开学初，班上有一名阳光、帅气的小男生名叫刘宸恺，当时他的右手手臂上打着石膏，绑着绷带，由于个子不高，被我安排坐在了第一排。可能是因为手受了伤的缘故，也有可能是因为刚来到一个新的学习环境，上课两周来，他都表现得很好，很安分守己，课下我也总是再三叮嘱他在校一定要注意安全，以免再次受伤，他也总会向我点点头。

可是第三周他的手痊愈了，原本那个沉默不语、斯斯文文的他不见了！“老师，刘宸恺把曾维意打哭了！”“老师，刘宸恺把胡一顺的水杯弄乱了！”“老师，刘宸恺又在外面淋雨……”从那以后，课间时不时地总会有学生来办公室向我诉说着他的种种不是，“刘宸恺呀，刘宸恺，这孩子怎么这么不听话呢？”我在心里默默地想，我该如何才能让他有所转变呢？每回课间我见他，他头发上总是有汗水，手是花的，脸也是花的，课间总是喜欢到处疯跑，调皮、淘气的性格展露得一览无余，活脱脱一“混世小魔王”，我真有一种恨铁不成钢的感觉，为此，他可没少进老师办公室。面对这样的他，我想：过多的批评与责备也是无济于事，反而会让他愈演愈烈，动之以情，晓之以理的教育方式才更有效。从那以后，我对他的言行也有了更多的关注。

一次，他又与同学发生了争执，还把同学打哭了，之后我把他叫到办公室，只见他耷拉着脑袋，长长的眼睫毛下掩盖着一双不敢直视我的大黑眼睛，脸上带着一丝愧疚。其实这孩子不是那种不通情达理的人，只是他还约束不了自己的行为。面对这样的他，我只好又一次静下心来，抚摸着他的脑袋，语重心长地问：“宸恺宝贝，看着老师的眼睛，知道老师为什么要叫你来办公室吗？”“知道，因为我不应该和同学争吵打闹。”只见他微微抬起头，用弱小的声音和我说。“嗯，知错能改就是好孩子，那待会儿你该怎么做呢？告诉老师。”“我等下就去和同学道歉，是我的不对。”“老师想要告诉你，孩子，我们在做每件事情的时候都要考虑到后果，多想想我这样做对吗？行吗？不要每次等到做错了事情之后才知道要悔改。同学之间是不是应该要团结友爱……从今以后，王老师再也不希望看见你和同学之间闹不愉快了，答应老师好吗？如果你那样做，老师会更喜欢你！”他冲我点了点头，然后又低着头走出了办公室。

我知道老师的一次说教并不能从此完全改变一个学生，于是我暗暗告诉自己，没有关系，孩子需要时间，我不能奢求他快速转变，因为这几乎是不可能的事情，但我这个指路人一定会指引孩子朝正确的方向前行，哪怕孩子的步子迈得不是太大，但只要他有一点儿进步，我们老师都应感到窃喜，不是吗？

每个孩子身上都有他的闪光点，宸恺宝贝也不例外，跟他接触的日子多了，我才发现他原来还是一个爱阅读的小书迷呢！每次语文课上他都会有精彩的发言，因为他看的书多，认识的字、掌握的词汇量都要比别的孩子多。记得在一次语文课上，我请孩子们说出自己知道的成语故事有哪些？结果他一下子说出了好些个，如：掩耳盗铃、望梅止渴、叶公好龙等等，他还现场给同学们讲了一个画蛇添足的故事，孩子们都对他投来了赞许的目光，我也是一个劲儿地夸赞他，他别提有多神气了。

还有一次，学校发给学生很多本《小星星》和《小学生之友》读物，我发现宸恺宝贝一下课就坐在座位上看，看得很认真，我凑过去一看，原来他正在看一篇不带拼音的文章呢！小眼珠轉动得还挺快，我微笑着问他：“你都能看得懂吗？”他不假思索地说：“看得懂，这些字我现在都认得了。我在家还会看不带拼音的《西游记》呢！”他的话着实令我有些惊讶，这才一年级的小学生呀，一种莫名的感叹与欣慰顿时涌上心头。

往后的语文课上，我更加关注这个让人又爱又“恨”的小男生，凡是有疑难的问题他都会给出令人满意的答案，每每此时，我都会及时表扬与鼓励他，并告诉他如果课外的他也能像课堂上的他那样表现出色，那么老师会更加喜欢他。

时间在流逝，宸恺宝贝也在变化。渐渐地我还发现他不光爱看课外书，还非常爱帮老师和同学的忙！与同学间的争吵也更少了。要是哪天有哪个同学要借笔，他总是第一个伸出援助之手；要是哪天班上要搞大扫除，他也总是第一个冲在前面，扫地、摆桌凳、倒垃圾，他样样都会抢着干，不嫌脏和累；要是哪天老师需要孩子帮忙送作业本去办公室，他也总是第一个举手，这么有爱的孩子，这么乐于助人的孩子，我怎能不喜欢呢？

多年的从教经历使我深深地懂得，孩子毕竟是孩子，教师不要跟孩子过不去，其实他们都是值得我们去塑造的可爱精灵。教师要善于去捕捉孩子们好的一面，出色的一面，然后用放大镜去放大他们身上的优点，教师给予学生的自信远远要胜过于教师给予学生的指责。在往后的教书生涯中，我将继续用我的满腔热情去呵护这些天使们。缺乏自信的，我将用爱鼓舞；迷失方向的，我会用爱引领。因为我相信爱才是最无声的语言！endprint