对小组合作模式下信息技术与小学数学课程的主题式整合的探索

文/李恒

对小组合作模式下信息技术与小学数学课程的主题式整合的探索

文/李恒

随着新课程改革的发展，学校的教学模式也发生了很大的变化，在加上信息技术的辅助教学，为新课改“添砖加瓦”。小组合作模式下信息技术与小学数学课程的主体整合就是在小组合作的基础上利用信息技术进行辅助，有目标、有规划、有主题的进行数学教学，通过这样的科学化、合理化的教学，在对数学进行探究、采集、检索、整理、创新的过程中，锻炼学生的自主学习、协作学习的能力，拓宽学生的视野，增加学生的知识量，让学生在完成学习目标的同时，培养学生的创新能力和合作精神。

小组合作是通过学生之间的交流、沟通、合作的形式进行学习，在合作学习中能够有效的促进学生之间的思维认知、情感态度等方面的成长。信息技术在小学数学教学中的运用，改变了学生的学习方式，有效的利用声音、图像吸引着学生的学习兴趣，使学生在数学的学习中投入了更多的精力，对数学教育的价值、目标、内容等方面产生了较大的影响。主题式整合就是根据教学内容、教学目标以及教材的要求整合之后，确定一些相关的研究主题。我们在教学中将三种教学资源整合创新之后达到提高小学数学课程教学效率的目的。

1 小组合作模式下将信息技术与小学数学教学内容整合

现代信息技术主要就是以多媒体技术和网络技术为核心的，小学数学教学中以小组合作模式为指导，将信息技术作为数学课程主题式整合中最为理想、最实用的核心工具。因此，在小学数学课程主题式整合的过程中，利用信息技术服务于教学内容，为学生创建一个自由交流、合作探究的轻松的、愉快的学习环境，将信息技术作为学生获取信息、探究问题、解决问题的工具，教学过程中有目标、有内容，有主题的将小组合作与信息技术进行主题式整合，提高学生的学习积极性、提高数学课堂教学效率。

例如：在学习西师版小学数学《小数的初步认识》的时候，首先将学生按照学习能力均匀的分成学习小组，确立今天需要探究的关于小数的初步认识的探究内容，运用多媒体课件创建课堂活动的情景，模拟生活的情景如一个学生扮演商店售货员，一个学生扮演顾客，让两人之间产生销售关系，一个橡皮0.5角，给售货员5元，应该找回多少钱？通过这种方式将教学内容与小组合作信息技术有机的整合，有效的提高了教学效率。

2 小组合作模式下将信息技术与小学数学教学手段整合

教学手段是指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法，教学手段是直接影响教学质量、教学效果的重要因素。现阶段的课堂教学中讲究培养学生的自主学习能力和探究能力，通过合作的模式让学生成为学习的主体，但是以学生为主体并不是放任，而是改变教师教学的则重点，放手让学生通过网络设备学习，同时，也要进行合理的监控，在合作学习的时候讨论的教学内容一定要围绕主题，只有这样才能提高学生的学习效率。因此，教师在利用信息技术进行教学的过程中要优化教学中的各个环节，激发学生积极参与的热情，展开多种形式的主题教学活动，并且不断的对教学过程进行有效的管控和调控，达到小组合作模式下信息技术与小学数学教学手段的和谐、共振的有机整合状态。

例如：在学习西师版小学数学《平行四边形和梯形》的时候，首先我们让学生以小组的形式进行学习，然后确定一个需要探究的主题如：讨论生活中我们遇到的物品，都什么是平行四边形？什么是梯形的？在多媒体课件上给出一个短的小视频，让学生仔细的观察小视频找出视频中的梯形和平行四边形，最后看哪个小组的学生找的最全面。通过这样的方式能够调动学生的学习积极性，提高学习效率。

3 小组合作模式下将信息技术与小学数学教学形式整合

信息技术与小学数学学科的主题式整合，一定要有规划、有目的，不是被动的纳入，要积极的、主动的适应新课改的变革要求，对教学形式的各个组织部分进行主题式的整合，从教学的环境、学习角色等方面确定一些相关的研究主题，在信息化的环境中，改变传统的教师为主体的教学形式，在课堂教学中要充分的尊重学生为主体，利用好信息技术这一辅助工具，变革传统的教学理念，发挥研究性学习、探究性学习这种合作学习的教学形式的作用，改善和变革小学数学教学形式。

例如：在学习西师版小学数学《方向与位置》的时候，我们还是采用分组合作教学，然后利用多媒体课件放映一些图片如一个学生上学迎着太阳，让学生从多个角度确定这个学生的位置和方向。最后以竞赛的形式，看哪个小组说出的位置最多。

4 结语

综上所述，在小组合作的模式下，将信息技术与主题式数学课程进行整合，在教学中要重视将信息技术、信息资源、教学资源、师资力量和课程结构、课程内容、授课方法以及课程资源实施上相互影响、相互融合为一体。从教学实践中改变传统的教学观念和教学模式，确立以培养学生的团结协作、探究交流能力为本质的教学目标和教学手段，在达到基本的教学目标的前提下，追求教学效果、教学质量的最优化，培养学生的合作探究意识和自主学习能力，为学生将来的发展奠定基础。

（作者单位：四川省宜宾市南溪区刘家镇中心小学）