以弯道跑教学为例谈如何提高教学效益

文/张瑞基

以弯道跑教学为例谈如何提高教学效益

文/张瑞基

随着社会的进步，教育方面得到了更多的改革，在教育领域更加注重学生自身的发展能力。所以在目前的教学中，学生永远都是教学的主体，改变了传统的以教师为主体的教学模式。社会要想得到发展，就必须提高社会中的效益，体育课堂教学就好比一个小社会，在教学过程中，注重对学生体育技能的提高，确保体育教学的有效性。在体育教学中，衡量教学是否有效，除了从学生们的体育技能和体育健身知识进行分析外，还要从学生们的心理、态度等方面考虑，看学生们有没有得到进步，这才是有效的体育教学。本文主要以弯跑道教学为例子谈如何提高教学效益。

在小学体育教学中，利用弯跑道教学为例可以提高整体的教学效益，促进学生在耐力和灵敏度上的发展，更重要的是通过弯跑道教学方式培养学生学习的兴趣。弯跑道有它自身的特点，一是在跑动中要求学生不断的改变方向；二是弯跑道具备特殊性，它在田径项目中是重难点，所以在小学的体育教学中，虽然弯跑道教学具备一定的难度，但是运用它却能调动学生们的积极性，活跃课堂气氛，促进弯跑道教学的质量提升。在短暂的体育课堂教学中，教师怎样实现课堂教学的实效性，这是有待讨论的，要求教师把握好教学内容，并注意课堂中的教学细节，让课堂的学习有一个清晰的步骤，引导学生积极的参与进去，这样才能实现教学的实效性。

1 经济的道具设计体现课堂效率

弯跑道是非常专业的术语，在对它的动作进行分析和教学的时候，由于专业的知识比较多，小学生们在学习的时候可能比较模糊，很难轻易地掌握老师所讲的内容，在学习过程中很难提起兴趣，所以这就给老师留下了疑问，如何才能激起学生的学习兴趣，让他们带着自己的感受来学习。教师可以利用身边可以利用的道具，通过合理的利用吸引学生的目光，让他们保持高昂的学习兴趣，体现出课堂的效率。比如利用饮料瓶当成体育训练的道具，在手臂的训练中就可以用到道具，既经济又合理，更好的促进体育课堂的效率。

2 扎实的环节设计体现课堂实效

传统的体育教学是注重对学生体育技能和体育知识的训练，教师应该改变这种教学方 法，为学生创设愉悦的学习情境，引导学生积极主动的参与，弯道跑具体的教学步骤如下：

（1）教师为学生展示弯道跑的动作，让学生通过观察和体验，自然的得出弯道跑的动作要领，即两手一高一低，身体自然的向内倾斜。

（2）巩固弯道跑的动作要领，同时注意脚步的动作，让身体协调有力，身体自然内倾。

（3）结合手上、脚上和身体动作，模仿弯道跑

（4）通过弯道跑教学逐渐掀起学习的高潮

课堂教学的实效性是在有序的教学环节中体现的，教师这种对弯道跑的示范教学可以激发学生的学习兴趣提高课堂学习效果。

3 丰富的教学形式体现课堂效率

3.1 挑战性与趣味性相融

怎样让课堂变得有趣是老师需要探讨的问题，在体育的教学中，教师要把学生的学习兴趣放在首位，从学生的身体及心理入手关注他们的成长，教师在教学中的一点点变化就能让课堂实效性得到提升。

在课前的热身活动中，为了增加活动的趣味性，教师可以把热身活动当成比赛，让活动具备一定的挑战性，同时也能吸引学生们的注意力，对表现好的学生给予一定的奖励，学生们的学习兴趣就会被激发，把学习热情展现到课前的热身活动中。教师的这种关注学生心理的教学法，能够让每个练习都有一定的目标性，促进课堂实效性的体现。

3.2 幽默性与人文性相融

教师的语言，动作和表现都是课堂中的关注点，同时也是课堂中的催化剂，有的教师就能够利用好自身的语言和动作，让课堂更富有感染力，因为很多东西是需要语言去引导的，通过语言实现最终的教育，而不仅仅是教学。

经常使用幽默语言的教师会得到学生的喜爱，让整个课堂气氛更加轻松。在弯跑道的最初教学阶段中，教师就可以利用语言好动作来吸引学生们的注意力；比如教师非常严肃的说：同学们，我们要开展弯道飞翔了，用语言吸引学生们的注意力；另外在跑的过程中，教师还应该编一个口诀，让学生们一边跑一边说，实现弯道跑的节奏感这样的教学能够给学生留下深刻的印象，促进弯道跑的教学。

3.3 合作性与探究性相融

在弯道跑的教学中，学生始终都是教学的主体，教师要引导学生自我学习和感受，对弯道跑的动作要领进行分解学习，化解学习中的难点。在学生对知识掌握得差不多的时候，教师就要带领学生更深层次学习弯跑道的动作，为了保持身体的内倾，脚步动作怎么用力，手臂动作怎样协调等，把自己的感受和老师的示范结合在一起，掌握和巩固弯道跑的动作要领，这种合作性与探究性相融合的教学模式，能够突破弯道跑教学的难点，促进学生更好的学习。

4 结语

体育课的实效性受到各种因素的影响，这些因素也比较复杂，教师必须把学生的身体和心理发展当成教学核心，把体育教学的基本规律探索出来，从学生、教材、教学环节上下功夫，让体育课堂教学得到改革，让学生在每一次的体育课上都有所进步，并且真正的喜欢上体育课，只有这样才能让体育课的实效性体现出来，促进体育教学质量的提高。

（作者单位：广东省肇庆市高要区第一小学）