小学美术欣赏课教学的几点策略

王大方

摘要：美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，更有助于发展学生的创造力和想象力。一堂生动活泼的美术欣赏课，离不开精准的教学策略。灵活多样的教学策略会让孩子们在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、欣赏美和创造美。

关键词：教学模式；教学方法；教学策略美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分，小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索，积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。

一、选好题材和内容是“前提”

在小学美术欣赏课中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“纯艺术”，忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。因此，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近，要选择与儿童的认知和欣赏水平相接近的，以接近儿童的最近发展区的，能激发儿童兴趣的作品；要选择的是本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品。为此，可采取以下策略：1、课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。2、把所要欣赏的内容进行“童化”的加工、处理。3、可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。

二、教学方法的灵活多样，是美术欣赏教学策略的灵魂

1. 树立正确的审美观，促进学生全面发展讲授教学法。教学中最常见，最实用的教学方法。在美术欣赏教学中，讲授法常使用于专题和名作欣赏。如：《清明上河图》、《开国大典》、《蒙娜丽莎》等，使小学生初步接触这些世界美术珍品，教师要解说题目、画种，简要介绍作者和创作的时代背景，阐述作品的内容和形式，以及它的成就和价值。有些内容，我们也可以编成故事和小品，使学生容易接受。

观察教学法。欣赏教学最基本的学习方法。通过对作品进行整体到局部，局部到整体的循环系统学习，再运用"对比"等手段。不但能提升孩子观察能力，更能完善孩子的对美的追求。对比是美术欣赏的一个重要方法，尤其是作品的技巧方面。如果把不同画种，不同风格的作品，摆放在一起，形成对比，效果就显而易见了。因此我们在美术欣赏中切忌孤立的对待每一件作品，而是要和其他作品联系起来看，进行多角度的对比学习。

2、多媒体手段教学方法，提升孩子感受美的能力，陶冶孩子审美情操音乐和图像是对现代教学方法有力补充图像以强烈的视觉冲击带动孩子产生美的直观认识，音乐是以和谐美妙的旋律让孩子产生美的想像。通常认为“欣赏与评述”就是指“看”和“说”，把美术欣赏局限在视觉与语言表达上。其实，人对美的感知还表现于味觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官，通过多种途径去感受作品，通过不同角度去感知作品，这样学生对美的认识会更全面更准确。

总之，一堂生动活泼的美术欣赏课，离不开精准的教学策略。灵活运用教学方法充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥其潜力，让孩子們在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、欣赏美和创造美，提高学生的美术素养，培养学生的审美能力和理解力，发展学生的创造力和想象力，提升孩子的综合素养

3.规范教学流程欣赏要达到教师的理解与学生的体验相结合；介绍作品的背景与作品内在艺术性与学生的情感体验相结合；达到通过上述“内外”结合，逐步丰富学生的知能结构，提高对艺术形像的审美感受能力。欣赏教学过程须有一定的操作流程规范。为此一般可采取以下策略：1、形成可操作的欣赏程序，以引导学生由浅入深地理解艺术作品，避免欣赏的随意性。大致的环节为：（1）描述。要求学生仔细观察、分析作品之后，用语言简单地描述出作品的题材内容、画种等；（2）分析。对作品的色彩、构图、造型进行整体的语言表述；（3）解释。介绍作者，并对作品的意义、所体现的人文价值进行研究；（4）评价。根据以上内容的学习与探索，对作品进行局部和整体的评价。在这个操作流程中，教师要注意结合作品讲授必要的美术术语，以帮助丰富学生的美术知识结构，提高他们的表达能力。如欣赏色彩时渗透“色调”的概念，在欣赏构图时，讲解一下“构义”的含义。当学生积累了一定的术语后，既能深入地赏析，又能自如地表达欣赏的感受。同时还要注意扣准学生的心态，激励学生反观“自我”来欣赏。如教学时，教师可设计：你喜不喜欢这幅画？这幅画要是由你来画你会怎么处理？你猜猜作者为什么要这样画？从而深化学生欣赏的感受；另外还要注意，要为学生创设想像的空间和自由交流与表述的环境，促使学生在欣赏中作出创造性的“理解”与“评价”，从而在规范的欣赏过程中提升欣赏的层面。

4.美术教师应该不断学习，重视自己理论素质的提高，使得其全面发展美术欣赏课不仅需要教师对美术实践有亲身体会，更需要教师具备全面的文化素养，并且美术教师必须不断地提高自己的动手能力和创作能力，美术教师应该是美术的实践者。美术教师要用自己的创作实践证明美术的创新精神，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美水平，丰富学生的精神生活。美术教师除了要具备较高的美术技能外，更应具有广博的美术知识和较高层次的美术理论、教育学、心理学修养，这样才能出色地完成“传道、授业、解惑”的使命。

总之，一堂生动活泼的美术欣赏课，离不开精准的教学策略。灵活运用教学方法充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥其潜力，让孩子们在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、欣赏美和创造美，提高学生的美术素养，培养学生的审美能力和理解力，发展学生的创造力和想象力，提升孩子的综合素养！（作者单位：贵州省罗甸县边阳镇第一小学校550100）endprint