游戏在小学数学教学中的若干运用

袁琴

摘要：爱玩是小学生的天性，小学生活泼好动，上课注意力不集中。但是游戏可以让小学生提高兴趣，增加小学生学习主动性。在教学中加入有意思的数学游戏、智力问题可以吸引学生，让原本无聊的课堂气氛活跃起来，让学生们在做游戏的同时，进行学习，做课堂的主人。

关键词：小学数学；教学；游戏；运用

游戏对低年级小朋友来说是非常具有吸引力的，相比于坐在课堂听教师讲各种理论知识，他们更愿意去做游戏。新课程改革要求下提出的教学指导新方向，教师如何有效提高课堂效率，还要能增强学生的综合素质，除了掌握基本的理论知识，还需锻炼动手动脑的实践能力。鉴于此，创建出了新型教学方式，将游戏引入进教学中，本文就游戏在小学数学教学中的若干运用进行探讨。

一、小学数学教学存在的问题

1、课堂教学太乏味。小学数学课堂教学存在的第一个问题就是教学太乏味，数学教学不比文科语言性学科的教学，比较注重逻辑的准确性与缜密性，不像文科主观意识较强，学习过程都比较灵活，這导致了数学教学的单一、呆板，特别是对于小学生这种思维还不足够完整的群体来说，很容易因为几秒钟的走神，然后就跟不上教师教学节奏，而小学生的注意力本身就很难集中，这是学科的特殊性带来的难题。

2、教师占据主导地位，缺乏师生沟通。当下小学数学教学仍表现出以教师占据课堂主导地位的现象，师生地位互换，导致学生容易被忽视，教师自讲自的，不去了解学生的掌握程度，拖慢课堂教学进度，师生缺乏沟通，能以使教学教授更有针对性与突破性。教学效率很难提高，学生也难以激发起学习兴趣。

二、数学教学中实施游戏教学法的优势

通过前文的论述可知，数学游戏是学生发展、课程改革以及数学教学的需要。有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和课堂教育效果。通过数学游戏让数学知识更加生活化、生动化，复杂的知识简单化、抽象的数学知识具体化。极大的改变了传统中“教师教，学生学”的教学模式，培养学生主动参与学习、自主探究发现问题的能力。那么，数学游戏的具体优势有哪些，下面做具体论述。

1、数学游戏的趣味性。小学生的天性即是活泼好动，爱玩游戏，这是与其年龄、心智相匹配的。而游戏教学最大的优势即是趣味性和互动性，在实际体验中，学生也十分喜爱这种教学方式。

2、数学游戏的竞赛性。竞赛是游戏必须的元素之一，有了竞争才能增强学生求胜的心理，进而在学习中更加认真。所以竞赛性，是游戏教学的另外一个重要优势，将竞赛游戏引入到数学教育中，能够激发学生主动学习、认真学习的竞赛。

3、游戏的生活性。学生学习知识要学会应用，在生活中应用才能快速的巩固知识。数学知识也不例外，数学来源于生活，在生活中也有广泛的应用。因此开展游戏教学模式，在传授给学生知识的同时，让他通过游戏去应用。这对于巩固数学知识具有重要意义。

三、游戏教学法的应用

1、更新教师的教学理念。在小学数学教学中运用游戏教学法，首先要转变教师的教学理念，让教师能够接受游戏教学法，并运用于课堂教学中。因此，学校要经常对教师进行培训，让教师能够了解新型社会的需要，不再拘泥于传统的课堂教学。

2、把游戏与课本知识相结合 。游戏教学法是建立在课本知识基础上的，将游戏与学习相结合的一种教学方法。结合课本知识，采用合理的游戏方式进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在游戏中学到知识。如小学数学教学中会涉及奇偶数的区分，教师可以开展一些小游戏：把奇偶数写在卡片上，让学生抽取卡片，区分和辨认卡片中的数字，从而加深学生对奇偶数概念的理解，熟练地区分奇偶数。

3、创设游戏情境。游戏法教学之前教师为学生创设与游戏内容相契合的教学情景，有利于激发学生参与游戏的热情，增强学生了解数学知识的积极性。比如，在学习“相遇问题”这一类的应用题的解答方法时，教师可以先为学生创设合适的情景，比如在PPT中为学生展示两辆汽车相向而行的图片，在汽车下面标注它们的行驶速度，然后问学生何时需要多久能够相遇，让学生进入情境，再带学生做游戏，加深对这一问题的认识和理解。

4、角色扮演。角色扮演法是一种较为常见的游戏教学法，教师可以让学生采用的角色扮演的方式有很多，比如教师可以让学生对某一道题目的内容进行角色扮演，如扮演顾客和售货员买东西等等；教师还可以让学生扮演教师的角色给学生讲解，这样不仅可以激发学生学习数学的主动性，还有利于巩固学生对所学习知识的掌握程度。

5、升华游戏方法，学会举一反三。例如，在“真分数，假分数”的教学时，组织活动“把三个苹果平分给五个同学”，首先教师拿出三个苹果，让同学们讨论如何把这三个苹果平分给五个同学，通过学生的讨论，得出结论把一苹果先分成无份，然后每个同学拿一份，这样每个人都有五分之三的苹果了，老师总结这就是真分数的产生过程。然后老师引导学生再讨论把六个苹果分成五个同学的过程，这样学生就体会了五分之六这个假分数产生的过程。通过这个活动激发学生的思考，让学生在游戏中学习到什么是真分数什么是假分数。

总之，游戏在小学数学教学中的作用是巨大的。在数学课堂教学中只有合理地进行游戏，才能使游戏教学发挥其应有的辅助作用；只有科学地运用游戏，才能促使学生爱学数学，乐在其中，只有精心地设计游戏，才能发展学生思维，迸发出创新的火花。数学游戏在数学教学中的独特作用，还有待我们不断地去实践和发现。

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